操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
分析 [設(shè)計實驗方案]:
根據(jù)硫在空氣中點燃生成生成一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體二氧化硫,污染空氣操作較復(fù)雜;取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩,硫和水不反應(yīng)也不溶于水,過氧化鈉和水反應(yīng)產(chǎn)生氣泡分析.
[實驗驗證并得出結(jié)論]:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不會變化和氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃分析.
解答 解:[設(shè)計實驗方案]:
硫在空氣中點燃生成生成一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體二氧化硫,污染空氣操作較復(fù)雜;取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩,硫和水不反應(yīng)也不溶于水,過氧化鈉和水反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,該操作簡單,無污染,現(xiàn)象明顯.故答案:方案一;操作簡單,現(xiàn)象明顯,對環(huán)境無污染.
[實驗驗證并得出結(jié)論]:
質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不會變化,反應(yīng)前只有鈉、氧、氫元素,無碳元素,所以生成的氣體不可能是一氧化碳;故答案為:假設(shè)②合理、因為化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含碳元素;
由題中信息知過氧化鈉和水反應(yīng)生成了氫氧化鈉和一種氣體,說明水中的氫元素已被轉(zhuǎn)化到氫氧化鈉中,水中的氧元素的原子會重新組合成氧氣.又因為氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,所以實驗方案是:
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量固體粉末于試管中,向試管中加入2mL水,將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | 證明是氧氣 |
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量固體粉末于試管中,向試管中加入2mL水,將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | 證明是氧氣 |
點評 判斷實驗方案要從可行性、操作是否簡單易行、現(xiàn)象是否明顯、是否無污染等方面分析;解答信息題要充分抓住題中信息和課本上的相關(guān)知識.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是一種最常用的溶劑 | |
B. | 鑒別軟水和硬水可以用肥皂水 | |
C. | 用水可以鑒別氫氧化鈉和硝酸銨兩種白色的粉末 | |
D. | 自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濕衣服晾干是因為“”不斷運動 | |
B. | 氧氣加壓降溫后體積縮小是因為“”本身的體積變小 | |
C. | 水通電分解時,“”和“”的結(jié)構(gòu)均發(fā)生改變 | |
D. | 保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是“” |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cl2 | B. | NO | C. | NO2 | D. | HCl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈 | B. | 向燃著的酒精燈里添加酒精 | ||
C. | 用燈帽蓋滅燃著的酒精燈 | D. | 將實驗剩余藥品放回原瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)中共有四種分子 | |
B. | 反應(yīng)中生成物有單質(zhì)和化合物 | |
C. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為4:1 | |
D. | 該反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 油鍋著火,潑水滅火 | |
B. | 森林發(fā)生火災(zāi),可砍掉部分樹木,形成隔離帶 | |
C. | 堆放雜物的紙箱著火,用水澆滅 | |
D. | 不慎碰倒酒精燈,酒精在桌面上燃燒,立即用濕抹布撲蓋 |
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