能源與環(huán)境保護(hù)：能源、環(huán)境、資源等問題是目前人類面臨的重大戰(zhàn)略問題，煤、液化石油氣和天然氣是目前居民家中常用的燃料．下表是某熱力公司提供的居民家中常用的幾種燃料、成分、價(jià)格、熱值和含碳量．請(qǐng)通過分析回答下列問題：

燃料主要成分價(jià)格熱值含碳量
煤C、H、N、O、S1.2元/kg2.9×107J/kg 
液化石油氣丙烷（C3H8）和丁烷（C4H10）8元/kg4.5×107J/kg83%
天然氣CH41元/kg4.2×107J/kg70%
（1）從環(huán)保和經(jīng)濟(jì)的角度考慮，選用哪種燃料最合適？
 

（2）從主要成分和含碳量分析，用天然氣做燃料比用液化石油氣更環(huán)保的理由是
 
．
（3）天然氣的主要成分是甲烷，如圖為甲烷（CH4）燃燒的微觀模擬示意圖，結(jié)合圖示回答問題．
①分別從宏觀和微觀兩個(gè)角度描述該化學(xué)變化
 
．
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
③通過觀察如圖所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，你還能獲得的信息是（寫出兩條即可）：
A．
 
；B
 
．
考點(diǎn)：常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,防治空氣污染的措施,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,完全燃燒與不完全燃燒
專題：化學(xué)與能源
分析：根據(jù)表格提供的信息綜合考慮選擇合適的燃料；根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，然后進(jìn)行解答即可．
解答：解：（1）從環(huán)保和經(jīng)濟(jì)的角度考慮，使用天然氣作燃料更適合，故填：天然氣；
（2）天然氣的含碳量比液化石油氣的含碳量低，燃燒相同的燃料產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量小，故填：燃燒相同質(zhì)量的燃料產(chǎn)生的二氧化碳少；
（3）①從宏觀上看，甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水，從微觀的角度看，每個(gè)甲烷分子和兩個(gè)氧分子在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成一個(gè)二氧化碳分子和兩個(gè)水分子，故填：甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水，每個(gè)甲烷分子和兩個(gè)氧分子在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成一個(gè)二氧化碳分子和兩個(gè)水分子；
②甲烷和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，故填：CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O；
③從圖中還可以看出，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，原子的個(gè)數(shù)不變，故填：化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，化學(xué)反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)與生活的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列課外實(shí)驗(yàn)不能成功的是（　�。�
A、用潤(rùn)濕的pH試紙精確測(cè)定不同品牌洗發(fā)液的酸堿度
B、用酒精浸泡搗爛的紫羅蘭花瓣自制酸堿指示劑
C、用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等自制汽水
D、用干電池、燈泡、導(dǎo)線、6B鉛筆芯等驗(yàn)證石墨可以導(dǎo)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下面的裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）小華想用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的裝置組合為
 

（填序號(hào)）．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，若要加熱高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
，加熱時(shí)試管口要略向下傾斜的原因
 
．
（3）小張選用B和C裝置制取氧氣，寫出實(shí)驗(yàn)室利用該套裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
，若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）通過查閱資料得知：
①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
小芳同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的裝置組合是
 
（填序號(hào)），寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1、某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），原因是
 

 
氣體收集裝置是
 
（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管
 
（填①或②）通入氧氣．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)學(xué)過的知識(shí)回答：木頭電線桿或木樁在埋入地下之前常把埋入地下的一部分木頭表面稍稍燒焦．為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用氫氣還原氧化銅制得12.7克銅，求有多少克氫氣參加了反應(yīng)，這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積占多大？（氫氣密度在標(biāo)準(zhǔn)情況下為0.0899g/L，銅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為63.5）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，某班同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：
（1）方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌．如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 


（2）方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)． 你認(rèn)為方案二的結(jié)論正確嗎？
 
（填“正確”或“不正確”），理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前，廢舊電池對(duì)環(huán)境的污染已越來越引起人們的重視．為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，許多有識(shí)之士正在研究廢舊電池的

有效回收再利用技術(shù)．如圖1為普通電池（鋅錳電池）示意圖，請(qǐng)你根據(jù)圖示分析回答：
（1）廢舊電池內(nèi)含有的一種有機(jī)物名稱是
 
．
（2）小李同學(xué)想得到⑤中純凈干燥的二氧化錳和氯化銨溶液，并檢驗(yàn)氯化銨中的銨根離子．設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，如圖2所示請(qǐng)回答：
實(shí)驗(yàn)①玻璃棒的作用是
 

實(shí)驗(yàn)②過濾后，濾液仍然渾濁，則造成渾濁的原因可能
 
（填編號(hào)）
A．濾紙破損    B．過濾過程中濾液的液面超過了濾紙的邊緣
C．燒杯不干凈    D．濾液C中的物質(zhì)相互反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)③灼燒的目的是
 

實(shí)驗(yàn)④的反應(yīng)方程式
 

（3）氯化銨中的銨根離子檢驗(yàn)方法：用小試管取少量濾液，滴加氫氧化鈉溶液，微熱，用
 
試紙放在試管口，如果變藍(lán)，則證明濾液中含有銨根離子．反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)氫原子
 
； 
（2）2個(gè)氮分子
 
；
（3）鐵離子
 
； 
（4）五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià)
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案