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【題目】下列實驗技能都是你必須具備的,你能作出正確回答嗎?

A將塊狀固體放入試管______________

B向試管中傾倒液體_______________;

C用膠頭滴管向試管中滴加液體___________;

D給試管中的液體加熱______________;

E給試管中的固體加熱_____________________

【答案】 ④ ①

【解析】

A將塊狀固體放入試管中,要將試管橫放,用鑷子將塊狀固體放在試管口,再將試管慢慢豎起,所以選擇②中試管放法;
B向試管中傾倒液體時試管要傾斜,試劑瓶口與試管口緊挨著,所以選擇③中試管的放法;
C用膠頭滴管向試管內滴加液體時,試管要豎直放,膠頭滴管要垂懸在試管上方,所以選擇⑤中試管的放法;
D給試管內液體加熱時,試管要傾斜與水平面呈45℃,增大試管的受熱面積,所以選擇④中試管的放法;
E給試管中固體加熱時,試管口要略向下傾斜,防止藥品中的濕氣加熱變成水蒸氣冷凝成水滴,倒流入試管底部,使試管炸裂,所以選擇①中試管的放法。

故答案為:②;③;⑤;④;①。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】合成氨是人類科學技術上的一項重大突破,為化肥工業(yè)奠定了基礎,以下是合成氨的工藝流程圖。

資料:常溫下,氮氣沸點-196℃,氧氣沸點-183℃。

(1)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣,根據空氣中液氧和液氮的_____不同,將液態(tài)空氣升溫,最先逸出的物質主要是_____,此過程屬于_____變化(物理化學”)。

(2)請寫出氮氣和氫氣反應生成氨氣的文字表達式:_____

(3)上述流程中可循環(huán)利用的物質是____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】建立宏觀物質、微觀構成、化學符號是化學學習的特有方式。在化學學習中,運用粒子的觀點來認識變化的本質非常重要。

1)用化學符號表示:

①兩個氮原子_____; ②地殼中含量最多的元素______;

③保持氧氣化學性質的最小粒子____ ④氯化鈉中的陰離子___________;

2)在點燃的條件下,氫氣與氧氣發(fā)生如圖所示的微觀化學反應,試回答:

①反應前的分子數______(選填大于、等于 、小于)反應后的分子數。

②構成氫氣的粒子是______;(選填分子、原子 、離子

③反應后圖中的物質屬于__________;(選填純凈物、混合物

④該化學反應的基本類型為____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是甲、乙、丙三個實驗的示意圖,根據圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理,進行總結歸納并回答下列問題:

(1) 所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點,分別是_____;_____;

(2)寫出這三個反應的文字或符號表達式:

_____;乙_____;丙_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產生氧氣。其實驗裝置如下圖所示。

(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:①____;③______。

(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有(abc)_____。

(3)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是____;在結束實驗時要先將導管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是____;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是____。

(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣反應式____。

(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結束后,收集到的氧氣不純其原因是___

(6)下圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等。回答下列問題:

①氣體從a端進入集氣,該氣體必須具有的性質是_____。

②氣體從b端進入集氣,該氣體必須具有的性質是_____。

③將此裝置倒置后,氣體從a端進入集氣,該氣體必須具有的性質是____。

④將此裝置倒置后,氣體從b端進入集氣,該氣體必須具有的性質是____。

⑤裝置中預先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從____端進入。

⑥用水將瓶中貯有的氣體排出使用,水從____端進入

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖1是小紅按課本進行的一個化學實驗,在進行實驗時我們都聞到一股難聞的刺激性氣味,小明于是對原實驗進行了重新設計,如圖2,實驗裝置如下:

實驗操作

a.向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3﹣4滴無色酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液顏色.

b.取少量上述溶液于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察現(xiàn)象.

c.在BC試管內分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液(燒杯中剩余的酚酞溶液用于實驗中作比較).然后在一空燒杯中倒入適量的熱水備用.另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗如圖2連接好,并將D試管放置在熱水中,觀察幾分鐘,

請回答:

1)進行操作a的實驗目的是  

2)操作c觀察到的現(xiàn)象是   ;

3)由此可以得到的實驗結論是      

4)對比改進前的實驗還有一個優(yōu)點是   

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】看圖回答問題:

A用滴管滴加液體 B加熱液體 C向試管中加固體 D熄滅酒精燈

1)上面的實驗操作圖,正確的是________(填字母)。

2)指出上圖中兩個不正確的實驗操作及可能造成的后果:

________________________

________________________。

3)請結合上面的錯誤示例,任舉兩例(上圖錯誤示例除外)不正確的實驗操作,并指出可能造成的后果。

________________________

________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了探究水的凈化過程,某實驗小組從小河中取了水樣,觀察到:

A 水樣呈黃色,有異味

B 水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進行如下處理:

(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行____(填操作名稱),除去固體小顆粒,上述操作中玻璃棒的作用是____;再向濾液中加入活性炭,利用其_____性除去水樣中的顏色和異味。

(2)為了判斷得到的自來水是硬水或軟水,可加入_____進行檢驗,生活中將硬水軟化的方法是____。

(3)如圖是電解水實驗裝置,

在實驗過程中,試管a產生的氣體是___,寫出水在通電條件下反應的文字表達式___。

(4)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護水資源是每個公民的責任和義務,下列行為屬于節(jié)約用水的是(填序號)_____

A 洗澡擦香皂時不關上噴頭 B 不間斷放水刷牙

C 用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D 用洗衣水沖廁所

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某城區(qū)自來水(含有較多的可溶性鈣鎂化合物)在實驗室通過蒸餾的方法凈化水。甲是制備蒸餾水的裝置,乙是電解水的裝置:

1)用________ 鑒別該自來水和蒸餾水;生活中通過______把硬水轉化為軟水。

2)從分子角度分析甲乙兩個變化根本的區(qū)別是______________。

3)舉例說明分子之間有間隔 ______________;

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