“臭氧（O3）層空洞”是目前全球性環(huán)境問(wèn)題，大氣中的臭氧層可吸收紫外線，對(duì)地球起保護(hù)作用，下列有關(guān)臭氧的說(shuō)法正確的是（   ）

   A．臭氧是金屬單質(zhì)               B．臭氧是混合物

C．1個(gè)臭氧分子由3個(gè)氧原子構(gòu)成              D．                             


C  臭氧是非金屬單質(zhì)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A．稀有氣體用于霓虹燈                   B．液氮做致冷劑    

C．氧氣供給呼吸                         D．銅線制電纜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


等質(zhì)量的下列金屬含原子數(shù)目最多的

A.鋅        B.鐵        C.鋁        D.鎂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2溶

液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時(shí)間/s

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

5

35

2

49.21

④

30

5

55

2

10.76

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與              有關(guān)；

從實(shí)驗(yàn)       和      對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：          ；

（2）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的相互接觸、碰撞概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是                        

                                                   。

（3）用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量          （選填“減小”或“不變”或“增大”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列結(jié)構(gòu)示意圖表示元素周期表中同一縱行的原子的是（    ）

  

   A．②④              B．②③             C．①③             D．①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）地殼中含量最多的非金屬元素       ； （2）3個(gè)鐵原子           ；

（3）5個(gè)帶2個(gè)單位正電荷的鎂離子        ；（4）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小未約       ；

（5）3個(gè)水分子          ；               （6）空氣中含量最多的全體          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小雨閱讀課外資料得知，雙氧水分解除了用二氧化錳還可以用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

   【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的化催劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

   【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略。   

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

KClO3質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

①

1.2  g

②

1.2  g

CuO  0.5 g

③

1.2  g

MnO2   0.5 g

   （1）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是                   。

   （2）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更        （填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸外的分解速率。

（3）將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，                              。（簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象）

【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是                            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿二氧化碳，正確的操作方法是（　�。�

　

A．

向瓶中倒入澄清的石灰水

B．

將燃著的木條伸入瓶中

　

C．

將燃著的木條放在瓶口

D．

帶火星的木條伸到瓶口

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖1回答問(wèn)題：

（1）寫出圖1儀器名稱：①　　  ②　　 ③　　 ④　　

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲．乙．丙圖2三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：

甲　　

乙　　

丙　　

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是　　．小華同學(xué)想要用過(guò)氧化氫制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是　　（填字母代號(hào)），小華用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否已集滿的方法是　　，但小華過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因很可能是　　．小玲和小華在同一試劑瓶分別取得相同體積的過(guò)氧化氫溶液，但加入二氧化錳藥品時(shí)，小玲加的二氧化錳的量多于小華，請(qǐng)問(wèn)，小玲制得的氧氣質(zhì)量與小華　　

A．小玲制得氧氣量多于小華  B．小玲制得氧氣的量少于小華  C． 二人制得一樣多

（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，用排水集氣法收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先　　，然后　　，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．

（5）乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　；收集裝置是　　．（填選項(xiàng)）

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