鈉是一種非常活潑的金屬,它可以和冷水直接反應(yīng)生成氫氣和一種堿,但它不與煤油反應(yīng).把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中(如圖a),可以看到鈉浮在水面上,與水發(fā)生劇烈反應(yīng),反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球,甚至?xí)光c和生成的氫氣都發(fā)生燃燒.如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油,再投入金屬鈉,可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上(如圖b),同樣與水發(fā)生劇烈的反應(yīng),但是不發(fā)生燃燒.則:
(1)寫出鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
反應(yīng)類型是
 

(2)在第二個實驗中,鈉也與水發(fā)生反應(yīng),但不發(fā)生燃燒,這是因為
 

(3)第一個實驗中,鈉浮在水面上;在第二個實驗中,鈉懸浮在煤油和水的界面上.
這兩個現(xiàn)象說明了金屬鈉具有的物理性質(zhì)是
 
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬的物理性質(zhì)及用途,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷反應(yīng)物和生成物書寫反應(yīng)的方程式,判斷反應(yīng)類型;
(2)依據(jù)燃燒的條件分析原因;
(3)根據(jù)鈉在水中和在水和煤油的混合液中的漂浮情況判斷鈉的密度.
解答:解:(1)根據(jù)實驗所描述:鈉和冷水直接反應(yīng)生成氫氣和一種堿,結(jié)合質(zhì)量守恒定律中反應(yīng)前后元素的種類不變可知該反應(yīng)生成了氫氣,同時得到氫氧化鈉,其反應(yīng)的方程式為:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;
(2)根據(jù)燃燒的條件可知燃燒需要氧氣,所以生成氣體不燃燒的原因是:煤油將鈉與空氣隔絕;
(3)依據(jù)物質(zhì)的浮沉條件可知:鈉浮在水面上,說明鈉的密度小于水的密度,鈉浮在煤油下,說明鈉的密度大于煤油的密度.
故答案為:(1)2Na+2H2O=2NaOH+H2↑; 置換反應(yīng);(2)煤油將鈉與空氣隔絕;
(3)鈉的密度小于水的密度,大于煤油的密度.
點評:本題屬于信息型的實驗探究題,在析中要注意實驗過程的描述,同時注意在推斷反應(yīng)實質(zhì)時,要運用質(zhì)量守恒定律(元素守恒或原子守恒),還要注意知識間的前后聯(lián)系,只有這樣才能順利解題;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)用托盤天平稱量食鹽時,錯誤地將食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤里,稱得食鹽質(zhì)量為13.2g(1g以下用游碼).若按正確的方法稱量,食鹽的質(zhì)量應(yīng)為(  )
A、12.2g
B、12.8g
C、14.2g
D、14.8g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在工業(yè)操作中屬于化學(xué)變化的是(  )
A、工業(yè)煉鐵
B、活性炭吸附處理尾氣
C、礦石破碎
D、分離液態(tài)空氣制氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
①硫酸鐵
 
;②氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
;③2個碳酸根離子
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取二氧化碳時檢查裝置氣密性的一種方法,關(guān)閉彈簧夾以后從長頸漏斗注入水時,漏斗中的液面會上升.
(1)你認(rèn)為液面上升至
 
 (填A(yù)或B)處時,停止注入水相對較好.理由是
 
;
(2)若用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)請在圖中補(bǔ)出實驗室檢驗二氧化碳的裝置圖,并寫出使用試管時的注意事項(一點).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

重慶晚報報道:來四川留學(xué)3年的外籍學(xué)生吳吳朋(化名),在兩個“生意人”游說下,心甘情愿掏出8500元換得100克呈粉狀的“黃金”.經(jīng)鑒定,“黃金”只是黃銅粉!黃銅粉是銅、鋁和鋅的合金,色澤與金極為相似,學(xué)過了初中化學(xué),請你為他想一個辦法來鑒別真假黃金.鑒別方法
 
(用方程式表示).假黃金表面的現(xiàn)象是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng).某學(xué)校兩個實驗小組的同學(xué)為探究其與二氧化碳的反應(yīng),用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗.一段時間后,將帶余燼的木條插入試管D中,木條復(fù)燃.請回答下列問題:

(1)寫儀器名稱a
 
,b
 

(2)B裝置的作用
 
.為了檢驗B裝置的作用是否徹底,可在上圖
 
之間(填寫裝置序號)增加一個
 
(選填E或F)裝置.
(2)第1小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)生成了Na2CO3和O2,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)第2小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)除生成Na2CO3和O2外,還有可能生成NaHCO3.你認(rèn)為呢?簡述理由
 

(4)裝置D的作用是
 
.有同學(xué)設(shè)計實驗方案,探究反應(yīng)后試管D的溶液中是否有NaOH剩余,請幫助其完成下列實驗報告.
實驗方案實驗現(xiàn)象有關(guān)化學(xué)方程式實驗結(jié)論
取樣,先向溶液中滴加過量的
 
溶液;
產(chǎn)生白色沉淀
 
D溶液中有NaOH剩余.
靜置,取上層清液,滴加
 

溶液.
產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)在世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料高達(dá)產(chǎn)量的20%-40%,其中最容易銹蝕的是鋼鐵材料和設(shè)備.生活中可采取的防止金屬銹蝕的措施是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成,點燃該氣體后,將所得的產(chǎn)物依次通過如圖所示的裝置,測得兩個裝置的質(zhì)量均增加,則下列對該氣體組成的推斷正確的是
 

A.可能只有甲烷   B.可能只有氫氣   C.可能只有一氧化碳   D.
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案