12．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．氧氣能支持燃燒，可以作燃料
B．稀有氣體有不同的顏色，可用作電光源
C．二氧化氮有毒，可造成空氣污染
D．魚(yú)類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析判斷．

解答 解：A、氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，不能作燃料．故A錯(cuò)誤．
B、稀有氣體通電可以發(fā)出不同顏色的光，稀有氣體可用作電光源．故B錯(cuò)誤．
C、二氧化氮屬于空氣污染，可造成空氣污染．故C正確．
D、魚(yú)類能在水中生活，說(shuō)明了水中溶有一定量的氧氣，不能說(shuō)明了氧氣的溶解性，氧氣不易溶于水．故D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 熟記常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途，理清物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是B．
A．水分解后，生成的氫氣和氧氣的分子個(gè)數(shù)比為2：1
B．水分解的過(guò)程中，分子的種類不變
C．水分解的過(guò)程中，原子的數(shù)目不變
D．水分解的過(guò)程中，原子的種類不變等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的常見(jiàn)方法，以下推理合理的是（　�。�
A．二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，任何分解反應(yīng)都可用二氧化錳做催化劑
B．金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，金剛石很硬，故石墨也很硬
C．因?yàn)樯F和鋼的含碳量不同，所以兩者的性能不同
D．氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．去年我國(guó)大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣，PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒物．下列行為不能產(chǎn)生PM2.5的是（　�。�
A．將校園的垃圾堆積起來(lái)，就地焚燒
B．為方便出行，提倡大量購(gòu)買和使用私家車
C．節(jié)日里燃放鞭炮
D．大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是氬元素在元素周期表中的有關(guān)信息，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．元素符號(hào)是ArB．屬于非金屬元素
C．原子核外有18個(gè)電子D．相對(duì)原子質(zhì)量是39.95g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示：是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）把鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積，利于鐵與氧氣充分接觸，利于鐵絲持續(xù)燃燒
（2）瓶中放少量的水的目的是防止生成物熔化濺落下來(lái)使瓶底炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．甲烷是一種氣體燃料，其化學(xué)式為CH4．則甲烷中碳原子與氫原子的個(gè)數(shù)比為1：4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)．下表提供的四組物質(zhì)符合圖中要求的是（　�。�
甲乙丙丁
ABa（OH）2HClCuOMgCl2
BMgH2SO4CuCl2NaOH
CCa（OH）2CO2NaOHCuSO4
DNa2CO3BaCl2HClCa（OH）2
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活．
（1）從H2、CO2、H2O、CH4、SO2五種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)按要求填空．
①能形成酸雨的空氣污染物SO2；  
②屬于化石燃料的是CH4；
③“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少CO2；
（2）隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，化石燃料等不可再生能源將日趨枯竭，科學(xué)家也在開(kāi)發(fā)新能源，你知道有些嗎？太陽(yáng)能、風(fēng)能（合理即可）（至少兩種）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案