13．如圖是實驗室所用濃鹽酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請仔細(xì)閱讀后計算：
欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的稀鹽酸溶液200g，需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%的濃鹽酸多少毫升？（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

分析 利用m=ρV、溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：設(shè)需要濃鹽酸的體積為x，200g×5%=x×1.18g•cm-3×37% 
x≈22.9ml．
答：需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%的濃鹽酸約為22.9ml．

點評 本題考查了用濃鹽酸配制稀鹽酸的問題，對于濃酸配稀酸，只要抓住溶質(zhì)的質(zhì)量不變列關(guān)系式即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．2009年世界氣候大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行．中國承諾：到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值所排放的二氧化碳比2005年下降40%～45%．充分展示了中國謀發(fā)展，促合作，負(fù)責(zé)任的大國形象．
（1）近年來科學(xué)家正致力于減少大氣中二氧化碳含量的研究：將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海．但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡．CO2使海水酸度增加的原因是CO2+H2O=H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
（2）開發(fā)和利用清潔而高效的新能源替代傳統(tǒng)能源：開發(fā)太陽能、風(fēng)能、海水熱能等能源．這些新能源的利用，除了能減少CO2的排放外，還有哪些好處？節(jié)約煤、石油能源（或降低對環(huán)境的污染等其它合理答案也可）．（請列舉一條）
（3）節(jié)能減排：某集團(tuán)成功利用秸稈造出板材，它的意義在于減少對森林的砍伐（或減少環(huán)境污染等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列溶液中，分別插入鐵棒，過一段時間，能使溶液質(zhì)量增加的是（　�。�
A．CuSO4B．KClC．CaCl2D．H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．地殼中含有豐富的氧、硅、鋁、鐵元素，其有關(guān)信息如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．氧元素和鋁元素的根本區(qū)別在與最外層電子數(shù)不同
B．硅元素位于元素周期表中第三周期
C．鋁離子核外有三個電子層，鋁離子符號為Al3+
D．鐵原子的質(zhì)量為55.85g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點，如圖是三個變化的微觀過程示意圖，其中“●”表示氧原子，“○”表示氫原子“”表示氯原子．請回答下列問題：
（1）從宏觀角度看，物質(zhì)F屬于純凈物（選填“混合物”或“純凈物”），變化Ⅱ的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（2）從微觀角度看，變化Ⅰ、變化Ⅱ的本質(zhì)區(qū)別是分子是否發(fā)生了變化，變化Ⅱ、變化Ⅲ中一定不變的粒子是氫原子、氧原子和氯原子．
（3）試寫出變化Ⅲ表示的化學(xué)方程式：H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某科學(xué)興趣小組對氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進(jìn)行了研究．把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里，長時間暴露在空氣中，發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末．請回答下列問題：
（1）用酚酞試液能不能檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì)碳酸鈉溶液呈堿性，也能使酚酞試液變紅．
（2）為了檢驗氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì)，興趣小組中小柯同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品，放在如圖所示裝置中，然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸，用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w，根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的體積和密度計算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量，確定是否全部變質(zhì)．
你認(rèn)為這個方案不可行（填“可行”或“不可行”）．理由是二氧化碳能溶于水，會使測得的二氧化碳的體積不準(zhǔn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．用化學(xué)符號表示：4個氧分子4O2 2個碳酸根離子2CO32-水H2O   3個鎂離子3Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)的變化，不能一步實現(xiàn)的是（　�。�
A．BaCl2→MgCl2B．Cu→Cu（OH）2C．Fe2O3→Fe2（SO4）3D．KCl→KNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．課本中“‘復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件’的活動與探究”用到H2SO4、Ba（NO3）2、NaOH、K2CO3四種溶液．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗后的廢液進(jìn)行了探究．
取廢液少許，測得其pH為12．
[提出問題]：廢液中除含OH-外，還含有哪些離子呢？
[理論分析]：廢液是由四種鹽混合而成的．這四種鹽電離出的8種離子（H+、SO42-、Ba2+、NO3-、Na+、OH-、K+、CO32-）之間會相互發(fā)生反應(yīng)．廢液的pH為12，顯堿性，所以一定不存在的一種離子是H+；有三種離子在任何條件下都會存在，它們是NO3-、K+和Na+．
[猜想與假設(shè)]：甲同學(xué)：另外，可能還含有SO42-、CO32-
乙同學(xué)：另外，可能還含有Ba2+
丙同學(xué)：另外，可能還含有Ba2+、SO42-、CO32-
以上甲、乙、丙三位同學(xué)的假設(shè)中，丙同學(xué)的假設(shè)一定不成立，原因是Ba2+與SO42-和CO32-不能共存．
[實驗驗證]：選擇其中一種可能成立的假設(shè)，設(shè)計實驗進(jìn)行驗證．我選擇甲同學(xué)的假設(shè)，實驗方案如下：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論

①取少量廢液于試管中，向其中滴加稀鹽酸；
②繼續(xù)加稀鹽酸直到無氣體冒出；
③③再滴加氯化鋇溶液，觀察現(xiàn)象		有氣泡冒出
有白色沉淀產(chǎn)生		廢液中有CO32-
廢液中有SO42-
甲同學(xué)的假設(shè)成立

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