1．下列物質(zhì)中，化學式書寫正確的是 （　�。�
A．氫氧化鈣 CaOHB．氯化鉀 KCl2C．硫酸鈉 Na2SO4D．氧化鐵 FeO

分析 化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．

解答 解：A、氫氧化鈣中鈣元素為+2價，氫氧根為-1價，其化學式為：Ca（OH）2，故選項化學式書寫錯誤．
B、氯化鉀中鉀元素為+1價，氯元素為-1價，其化學式為：KCl，故選項化學式書寫錯誤．
C、硫酸鈉中鈉元素為+1價，硫酸根為-2價，其化學式為：Na2SO4，故選項化學式書寫正確．
D、氧化鐵中鐵元素顯+3價，氧元素顯-2價，其化學式為：Fe2O3，故選項化學式書寫錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握化合物化學式的書寫一般規(guī)律（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．釣魚島自古以來就是中國的領土，釣魚島周邊海域蘊藏有大量的化石燃料及富含錳、鎳、鈷的礦藏．

（1）三大化石燃料指的是煤、石油和天然氣，屬于不可再生（選填“可再生”或“不可再生”）資源；錳、鎳、鈷屬于金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術，如圖表示煤氣化過程中某化學反應的微觀變化．在A、B、C、D四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是AD（填字母序號），該反應中體現(xiàn)還原性的物質(zhì)是H2（填化學式），C的相對分子質(zhì)量是16，參加反應的A與B的質(zhì)量比是14：3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如果做實驗時，沒有嚴格遵守操作要求，會造成一些誤差，請用“＜”或“＞”填空．在一次分組實驗中，一些同學的操作如下：
（1）李明用托盤天平稱量藥品時，右盤上的砝碼為5克，游碼在0.8克的位置上，指針偏向右，所稱藥品的質(zhì)量＜5.8克．
（2）小剛量取35毫升水，仰視凹液面的最低處，這樣量得水的體積＞35毫升．
（3）張華和小組的同學在用如圖所示的裝置（氣密性良好）測定空氣中氧氣含量的時候，紅磷（過量）熄滅后未冷卻邊打開了彈簧夾，測得氧氣的體積＜空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．（1）小紅在稱量3.6g氯化鈉時，稱量后才發(fā)現(xiàn)砝碼與藥品放反了，則小紅實際上稱到的氯化鈉質(zhì)量為2.4g；
（2）小龍用量筒量取水的體積時，他開始平視刻度，量取了水的體積30mL，倒出一部分水后，他俯視刻度讀出水的體積為22mL，則他實際量取的水的體積為AmL；
A、大于8mL，B、小于8mL   C、等于8mL    D、無法確定
（3）每隔四年一屆的奧運會火炬令人矚目，其使用的燃料主成分為丙烷，丙烷分子結(jié)構模型如圖1所示：
根據(jù)丙烷分子結(jié)構模型寫出丙烷的化學式：C3H8．
（4）根據(jù)“物質(zhì)的組成和結(jié)構決定物質(zhì)性質(zhì)”的觀點，簡要說明下列各組物質(zhì)性質(zhì)差異的原因．
①金剛石堅硬，而石墨很軟．原子排列不同；
②CO有毒，而CO2無毒．分子構成不同．
（5）能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關．
①為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如圖2所示：

該反應的化學方程式為：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO↑+H2↑．
②為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量熱量，有一定應用前景．
③170gNH3中氮元素的質(zhì)量為140g．
④將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整：NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．低碳生活觀念走進人們心中，二氧化碳已逐漸成為一種備受關注的物質(zhì)．
①如圖所示的三個實驗中，實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大；實驗2瓶中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3；實驗3中觀察到的現(xiàn)象是固體逐漸減少，有無色氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁，澄清石灰水變渾濁的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O．

②比較歸納是化學學習常用的一種方法．對三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系：C→CO2；CH4→CO2；CO→CO2，通過比較歸納，下列說法正確的是②（填字母序號）．
A、三種轉(zhuǎn)化關系中發(fā)生的反應都屬于化合反應
B、三種轉(zhuǎn)化關系中C、CH4、CO都能在點燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在地殼中含量最高的元素是（　　）
A．鐵元素B．硅元素C．氧元素D．鋁元素

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如表是元素周期表中部分元素的相關信息，據(jù)圖回答下列問題：

（1）質(zhì)子數(shù)為11的元素名稱是鈉，該元素的原子在化學反應中易失電子（填“得”或“失”）．
（2）原子序數(shù)為9和17的元素化學性質(zhì)相似是因為它們原子的最外層電子數(shù)相等．
（3）氦元素屬于稀有氣體元素（“金屬”、“非金屬”、“稀有氣體”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．（如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置A（填字母序號），反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
②實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是可以控制反應的速度．
③欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
④已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．為了降低城鄉(xiāng)居民因食物和飲用水中含碘量不足而導致碘缺乏癥的發(fā)病率，我國已執(zhí)行食鹽加碘的法規(guī)，制定了“碘鹽”的國家標準．下表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明：
配料氯化鈉、碘酸鉀
氯化鈉含量94%
含碘量30mg/kg
保質(zhì)期18個月
食用方法請勿長時間地燉炒
貯藏指南避熱、避光、密封、防潮
（1）已知碘在碘酸鉀中的化合價為+5，碘酸鉀的化學式為KIO3．
（2）在該種“加碘食鹽”中，碘酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為5.06×10-5；用1kg碘酸鉀可生產(chǎn)碘鹽19800kg．
（3）由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學性質(zhì)之一是受熱易分解．
（4）制造碘鹽并不一定直接使用碘（單質(zhì)）而是使用碘酸鉀，主要原因不可能的是B、C．
A．碘酸鉀的價格較低，有利于減輕居民食用碘鹽的經(jīng)濟負擔
B．碘酸鉀較易溶解于水，有利于碘鹽生產(chǎn)操作和食用吸收
C．碘酸鉀熱穩(wěn)定性優(yōu)于碘，有利于碘鹽生產(chǎn)、貯放、使用過程中減少碘的損失
（5）用單質(zhì)碘與氯酸鉀發(fā)生置換反應可制得碘酸鉀，該反應的化學方程式為I2+2KClO3=Cl2↑+2KIO3．

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