下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、生活中用銅絲做導(dǎo)線
B、生活中用糧食釀酒
C、生活中常以天然氣做燃料
D、化工生產(chǎn)以煤為原料制取甲醇
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、銅絲用作導(dǎo)線，是利用銅具有良好的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項正確．
B、糧食釀酒，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤．
C、天然氣做燃料，是利用了天然氣的可燃性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤．
D、煤為原料制取甲醇，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤．
故選A．
點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從分子的角度說，氣體比液體容易壓縮是因為它們
 
；舉一事例說明分子在不斷運動
 
；構(gòu)成并保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下列舉的是生活和學(xué)習(xí)中可能遇到的某些情況，根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）鎖芯因生銹轉(zhuǎn)動不靈活，可向其中加
 
  使其潤滑而轉(zhuǎn)動靈活．
（2）小麗同學(xué)看書眼睛酸痛，并帶有輕微夜盲癥，建議吃的食物中富含的營養(yǎng)素是
 
．
（3）將未喝完的碳酸飲料放在教室的窗臺上，陽光曬過后，發(fā)現(xiàn)瓶的內(nèi)壁上有大量氣泡，產(chǎn)生氣泡的原因
 
．
（4）用化學(xué)方程式舉例證明下列結(jié)論是錯誤的：生成沉淀的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能通過一步反應(yīng)實現(xiàn)的是（　　）
A、CO2→CO
B、CO2→CaCO3
C、CO→H2CO3
D、Fe2O3→Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將鐵片放入下列溶液中，過一會兒后取出稱量，其質(zhì)量增加的是（　�。�
A、稀硫酸B、稀鹽酸
C、硫酸銅溶液D、硫酸亞鐵溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示電解水的實驗裝置，對有關(guān)描述和解釋不正確的是（　　）
A、在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的個數(shù)都不變
B、水中含有氫氣和氧氣，所以才能被電解
C、實驗時可在水中加入氫氧化鈉或硫酸增強水的導(dǎo)電性
D、甲、乙兩試管中最終收集到的氣體體積比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有A克氯酸鉀和B克二氧化錳共熱充分反應(yīng)后，得到剩余固體C克．剩余固體含有哪幾種物質(zhì)？
 
，各
 
克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A、原子不顯電性，是因為原子中不存在帶電的粒子
B、水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
C、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子
D、不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是相對原子質(zhì)量不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀下面短文并回答：
用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將鈉投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并在水面急速動，發(fā)出嘶嘶聲，頃刻間熔化成一個銀白色小球，小球逐漸縮小，最后完全消失．
請歸納金屬鈉的物理性質(zhì)是
（1）
 
 
（2）
 
，化學(xué)性質(zhì)是
 
．

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