下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能通過一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、CO2→CO
B、CO2→CaCO3
C、CO→H2CO3
D、Fe2O3→Fe
考點(diǎn)：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的制備
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分析該物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一指定物質(zhì)的反應(yīng)，選出不是由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的一組．
解答：解：A、二氧化碳和木炭在高溫的條件下會生成一氧化碳，可以一步轉(zhuǎn)化，故A正確；
B、二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀，可以一步轉(zhuǎn)化，故B正確；
C、一氧化碳不會生成碳酸，不能一步轉(zhuǎn)化，故C錯(cuò)誤；
D、氧化鐵和一氧化碳在高溫的條件下會生成鐵和二氧化碳，可以一步轉(zhuǎn)化，故D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：此題是對物質(zhì)間反應(yīng)規(guī)律的考查，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)與變化規(guī)律，是解答此類問題的基本的知識基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用序號填空：下列符號①CO2②2NO③CO32-④
+2
MgO
⑤2Ne⑥2K+中數(shù)字“2”
（1）表示元素化合物價(jià)數(shù)值的是
 

（2）表示分子個(gè)數(shù)的是
 

（3）表示原子個(gè)數(shù)的是
 

（4）表示離子個(gè)數(shù)的是
 

（5）表示每個(gè)分子中所含某元素原子個(gè)數(shù)的是
 

（6）表示一個(gè)離子所帶電荷數(shù)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于“2”的含義的解釋中，正確的是（　　）
A、Zn2+中的“2+”表示鋅離子的化合價(jià)為+2價(jià)
B、2NO中的“2”表示2個(gè)一氧化氮分子
C、H2SO4中的“2”表示一個(gè)硫酸分子含有二個(gè)氫元素
D、N2中“2”表示2個(gè)氮原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某硝酸銨樣品，經(jīng)分析其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%，則樣品中可能含的雜質(zhì)是（　　）
A、NH4HCO3
B、（NH4）2SO4
C、NH4Cl
D、CO（NH2）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置．

（1）寫出儀器名稱：①
 
②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是
 
，該裝置還可以用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，它的文字表達(dá)式是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置作氧氣制取的發(fā)生裝置，則該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
，如果選用D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度�。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、生活中用銅絲做導(dǎo)線
B、生活中用糧食釀酒
C、生活中常以天然氣做燃料
D、化工生產(chǎn)以煤為原料制取甲醇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A、Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
MgO2
B、2H2O2
 KMnO4 
.
 
2H2O+O2↑
C、2P2O5
 點(diǎn)燃 
.
 
4P+5O2
D、2HgO
  △  
.
 
2Hg+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氮的化合物有很多種，某種氮的氧化物中，氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7：20，該氧化物的化學(xué)式是（　�。�
A、NO
B、NO2
C、N2O5
D、N2O3

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同步練習(xí)冊答案