7．下列過程中，不涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．用冰塊進(jìn)行防暑降溫
B．用高溫蒸汽對(duì)碗筷進(jìn)行消毒
C．鎂粉作照明彈材料
D．炒菜用過的鐵鍋，放置后出現(xiàn)紅棕色斑跡

分析 本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、用冰塊進(jìn)行防暑降溫，利用冰融化吸收大量的熱，屬于物理變化過程，故A正確；
B、高溫消毒，是利用高溫殺滅病毒，使病毒的蛋白質(zhì)發(fā)生變性，蛋白質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化，故B錯(cuò)；
C、鎂粉作照明彈材料，利用物質(zhì)的化學(xué)變化過程中反應(yīng)放出大量的熱量和強(qiáng)光，屬于化學(xué)變化，故C錯(cuò)；
D、炒菜用過的鐵鍋，放置后生銹，發(fā)生了化學(xué)變化，故D錯(cuò)．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的說法不正確的是（　　）
A．玻璃容器并不是都可以做反應(yīng)容器
B．用托盤天平稱量物質(zhì)前，先要調(diào)節(jié)天平平衡
C．給試管里的液體加熱時(shí)，需要預(yù)熱，固體加熱則不需要預(yù)熱
D．制取氣體的裝置必須檢驗(yàn)氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．氯化鈉放入水中消失了的微觀解釋氯化鈉在水中在水分子的作用下解離成了離子，以離子的形式不斷運(yùn)動(dòng)到水中去，造成氯化鈉放入水中會(huì)“消失”的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．利用金屬活動(dòng)性順序表，判斷金屬與鹽酸是否發(fā)生置換反應(yīng)
B．用無色酚酞試液檢驗(yàn)NaOH溶液是否變質(zhì)
C．生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D．草木灰是常見的復(fù)合肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．石灰石的主要成分是碳酸鈣，某實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行了探究．
【提出問題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
A．全部是碳酸鈣 B．全部是氧化鈣        C．碳酸鈣和氧化鈣的混合物
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?zhí)顚懀?）中結(jié)論和（2）中的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液．溶液變紅剩余固體成分中一定含有CaO（填化學(xué)式）
（2）取少量固體于試管中，加適量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，有大量氣泡產(chǎn)生剩余固體成分中一定含有碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)得出，原A、B、C三個(gè)假設(shè)中，假設(shè)C（填字母）成立．
【討論交流】有同學(xué)提出證明實(shí)驗(yàn)（1）的結(jié)論可用“取少量固體于試管中，加適量水振蕩，直接通入CO2，看溶液是否變渾濁”的方案也行．你是否贊成他的觀點(diǎn)，不贊成，原因是CaO 與水反應(yīng)生成的Ca（OH）2微溶于水，溶液變渾濁不能說明是CO2與Ca（OH）2反應(yīng)的產(chǎn)物所致．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．氧氣和二氧化碳在性質(zhì)上的相似點(diǎn)有（　�。�
①都是氣體②都可用于滅火③都是氧化物④都易溶于水⑤通常狀況下密度比空氣大．
A．①⑤B．①②⑤C．①②③④D．①③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如果我們呼吸的清新的空氣需要用金錢來購買，如果清澈的水是來自我們的眼睛，那我們的生活還會(huì)這樣充滿快樂嗎？某�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)決定以“我們周圍的人喝的是什么樣的水”為主題，開展一次科學(xué)調(diào)查活動(dòng)，假如你是其中的一員，請(qǐng)你和他們一起踏上科學(xué)探究之旅．
科學(xué)探究始于問題，如果沒有了問題，科學(xué)研究就無從談起，科學(xué)的發(fā)展也就走到了盡頭．請(qǐng)運(yùn)用你學(xué)過的有關(guān)知識(shí)和方法，緊扣“我們周圍的人喝的是什么樣的水”這個(gè)主題，圍繞生活用水的質(zhì)量和水污染，提出兩個(gè)有價(jià)值的需要探究的問題．
飲用水是否符合國家飲用水標(biāo)準(zhǔn)？；
哪些因素能夠引起水源污染？．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．根據(jù)①顏色、②狀態(tài)、③氣味、④味道、⑤硬度等直接鑒別下列物質(zhì)．把具體鑒別的性質(zhì)的標(biāo)號(hào)填在相應(yīng)的橫線上．（每空添一個(gè)代號(hào)即可）
（1）鋁片和銅片：①
（2）食鹽和味精：④
（3）糖水和食鹽水：④
（4）白酒和白醋：③
（5）冰和水：②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．將70g硫酸鈉溶液和50g氯化鋇溶液混合后，恰好完全反應(yīng)．過濾得到96.7g溶液．請(qǐng)計(jì)算：
（1）反應(yīng)后生成硫酸鋇沉淀的質(zhì)量是多少？
（2）參加反應(yīng)的硫酸鈉的質(zhì)量．
（3）過濾后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

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