10．根據(jù)如圖提供的信息進(jìn)行判斷，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該粒子原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子B．該粒子屬于金屬元素
C．該粒子易形成陰離子D．該粒子呈電中性

分析 根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：
A、該粒子原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子，正確；
B、該粒子是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，屬于非金屬元素，錯(cuò)誤；
C、該粒子最外層有7個(gè)電子，易得到一個(gè)電子，形成陰離子，正確；
D、該粒子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，呈電中性，正確；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微觀結(jié)構(gòu)示意圖的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．
（1）生鐵和鋼都是鐵合金，其中含碳量較高的是生鐵．
（2）鈦合金被認(rèn)為21世紀(jì)的重要金屬材料．衛(wèi)生間的滑門用鈦合金制造，這是利用了鈦合金的B（填序號(hào)）．
A．導(dǎo)熱性            B．抗腐蝕性          C．與人體有相容性
（3）為了達(dá)到回收利用的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末狀混合物中，分離得到鐵和銅，并制備化工原料硫酸鐵，其過(guò)程如圖所示．

①金屬B是銅、步驟Ⅱ中加入的試劑可以是稀硫酸溶液．
②金屬A業(yè)可以轉(zhuǎn)化為金屬B，請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列可用于驗(yàn)證銅、鐵、鋅三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是（　　）
①Cu、Zn、FeSO4溶液；         
②Cu、Fe、ZnSO4溶液
③ZnSO4溶液、FeSO4溶液、Cu    
④Fe、ZnSO4溶液、CuSO4．
A．③④B．①②C．②③D．①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）常溫下測(cè)得某蘋果汁的pH值為3，說(shuō)明該蘋果汁呈酸性．
（2）吸煙有害健康．燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，它是CO．（寫化學(xué)式）
（3）對(duì)自行車的支架進(jìn)行噴漆處理可以防止其生銹，原因是油漆可以使鐵與空氣中的氧氣和水隔絕．
（4）炒菜鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有熱固性（填“熱塑”或“熱固”）．
（5）餐桌上的油污可以用加入洗滌劑的水洗掉，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A除去CO2中少量的CO將混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
B鑒別Fe2O3和Fe3O4觀察顏色
C除去NaHCO3中少量Na2CO3將固體加熱至質(zhì)量不再減少
D除去KCl中少量MnO2將混合物先溶解再過(guò)濾，然后蒸發(fā)結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要語(yǔ)言工具，請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：
（1）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4；  
（2）大氣中含量最多的氣體N2；
（3）澄清石灰水中的陰離子OH-；
（4）鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
鮮花變色		B．
酒精揮發(fā)
C．
活性炭?jī)羲?/td>		D．
水果榨汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．位于某著名旅游區(qū)的一條母親河，昔日被 嚴(yán)重污染．近年來(lái)經(jīng)過(guò)綜合治理，河面上已見成群的鳥兒上下翻飛．為確保母親河的治理成果，某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門，定期對(duì)河水進(jìn)行取樣測(cè)試．
（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號(hào)）②；
①加熱      ②過(guò)濾      ③蒸發(fā)     ④冷卻
（2）在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量（1）中所得到的液體，滴在試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，pH大于7，則說(shuō)明該水樣顯堿性；
（3）在綜合治理過(guò)程，環(huán)保工作人員用專門船只向河水里輸送某種氣體等措施，使河水水質(zhì)已得到顯著的改善．這里的“某種氣體”是指③．
①氫氣    ②氯氣    ③氧氣    ④二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．甲同學(xué)在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】（1）6H2SO4（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去．SO2與二氧化碳相似，能與氫氧化鈉反應(yīng)．
（3）點(diǎn)燃充滿氫氣的小試管，會(huì)有輕微的爆鳴聲．
【進(jìn)行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫．
【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的爆鳴實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)幫助小明完成如表：
A中硫
酸濃度		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A中生成氣體成分
B中品
紅溶液		D中品
紅溶液		爆鳴實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一98% 不褪色無(wú)爆鳴聲只有SO2
實(shí)驗(yàn)二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲SO2、H2都有
實(shí)驗(yàn)三25% 不褪色 只有H2
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當(dāng)硫酸濃度達(dá)到足夠大時(shí)，生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫．
【反思】（1）寫出實(shí)驗(yàn)三中鐵與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)一中C裝置的作用是吸收二氧化硫．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后甲同學(xué)先撤去了酒精燈，請(qǐng)你預(yù)測(cè)會(huì)發(fā)生什么后果引起倒吸現(xiàn)象，B中液體會(huì)倒吸入A，A處熱試管有可能炸裂．

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