可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( 。

 

A.

將燃著的木條分別伸入瓶中

B.

將帶火星的木條分別伸入瓶中

 

C.

分別加入適量澄清石灰水

D.

分別加入蒸餾水


考點:

常見氣體的檢驗與除雜方法..

專題:

物質(zhì)的鑒別題.

分析:

A、根據(jù)氧氣支持燃燒、二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒分析.

B、根據(jù)帶火星的木條放在空氣中時間稍長也有可能熄滅、放在二氧化碳中會熄滅分析.

C、根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,空氣和氧氣都不能使澄清的石灰水變渾濁分析.

D、蒸餾水和這三種氣體都不反應(yīng)分析.

解答:

解:A、氧氣支持燃燒、二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,伸入的氣體若是空氣無變化,若是氧氣會燃燒更劇烈,若是二氧化碳會熄滅.

B、帶火星的木條放在空氣中時間稍長也有可能熄滅、放在二氧化碳中會熄滅,就無法鑒別空氣和二氧化碳.

C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,空氣和氧氣都不能使澄清的石灰水變渾濁,只能鑒別出二氧化碳無法鑒別空氣和氧氣.

D、蒸餾水和這三種氣體都不反應(yīng),無法鑒別.

故選A.

點評:

利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別,設(shè)計實驗,實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異,達到鑒別物質(zhì)的目的.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列敘述正確的是( 。

 

A.

木炭點燃后放在氧氣中會燃燒生成二氧化碳

 

B.

紅磷放置在空氣中,不需加熱就能燃燒產(chǎn)生五氧化二磷

 

C.

硫粉加熱后放入氧氣中,燃燒產(chǎn)生三氧化硫氣體

 

D.

鐵絲加熱后放入氧氣中,燃燒產(chǎn)生氧化鐵固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


二氧化硫中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為(  )

A.2∶1          B.1∶2          C.63∶4         D.1∶1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


閱讀資料,回答下列問題

    資料l:在標準狀況下,臭氧是淡藍色氣體,復(fù)印機在工作時,會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。

    資料2:臭氧有強氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。

    (1)請根據(jù)資料總結(jié)臭氧的性質(zhì):

    ①臭氧的物理性質(zhì):                  ②臭氧的化學(xué)性質(zhì):                      ;

(2)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒的產(chǎn)物相同。請寫出磷在臭氧中燃燒的文字表達式:                                          

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2010年4月30 日,上海世博會隆重開幕,美侖美奐的夜晚伴隨有化學(xué)變化的是( 。

 

A.

黃埔江邊閃爍的霓虹燈

B.

五光十色的焰火禮花

 

C.

變化無窮的音樂噴泉

D.

宴會廳里飄香的茅臺酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在一個集氣瓶中充滿空氣,要除去其中的氧氣,又不增加其它氣體成分,可選用的可燃物是( 。

 

A.

木炭

B.

石蠟

C.

硫粉

D.

紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)空氣的敘述中,正確的是( 。

 

A.

我們要采取各種措施,為人類的生存提供純凈的氧氣

 

B.

空氣中氮氣的質(zhì)量約占78%,氧氣質(zhì)量約占21%

 

C.

空氣的成分是固定不變的

 

D.

空氣主要是由氮氣、氧氣組成,還含有少量稀有氣體、二氧化碳和其它氣體及雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某氣體既能用排水法收集又能用向上排空氣法收集,該氣體具備的性質(zhì)是( 。

 

A.

易溶于水,密度比空氣小

B.

易溶于水,密度比空氣大

 

C.

難溶(或不易溶)于水,密度比空氣小

D.

難溶(或不易溶)于水,密度比空氣大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


雞蛋腐敗時會產(chǎn)生一種無色,有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體(H2S).硫化氫氣體是一種大氣污染物,它在空氣中點燃完全燃燒時,生成二氧化硫和水.請回答:

(1)上述信息中,屬于硫化氫氣體物理性質(zhì)的是  

(2)寫出硫化氫在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式:  

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