19.小昭同學(xué)設(shè)計(jì)了用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中儀器名稱(chēng):a試管,b集氣瓶.
(2)指出圖中一處明顯的錯(cuò)誤試管口沒(méi)有堵一團(tuán)棉花,這一操作的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而堵塞.
(3)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性;加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱,再集中加熱.
(4)反應(yīng)完畢的時(shí)候應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,這樣做的目的是防止水槽中的水倒吸入熱的試管中,使試管炸裂.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;  
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性;
(4)根據(jù)加熱氯酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析.

解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a.試管; b.集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣,試管口沒(méi)有堵一團(tuán)棉花;這一操作的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而堵塞;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;制取氧氣前,必須先檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣.加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱,再集中加熱;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟:收集完畢,將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,防止因熄滅酒精燈而引起試管內(nèi)溫度降低,導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)驟然減小,水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管,使試管炸裂.
答案:
(1)a.試管; b.集氣瓶;
(2)試管口沒(méi)有堵一團(tuán)棉花;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而堵塞;
(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;  氣密性;   預(yù)熱;
(4)把導(dǎo)管移出水面;  防止水槽中的水倒吸入熱的試管中,使試管炸裂.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和操作步驟的知識(shí),并學(xué)以致用.實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分,要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是( 。
A.O2B.OC.CO2D.C和O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),如圖所示實(shí)驗(yàn)是我們所熟悉的.

(1)圖甲所示實(shí)驗(yàn)用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列說(shuō)法中,正確的是ABDE(填字母序號(hào)).
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要足量
B.點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C.紅磷熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾
D.最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E.該實(shí)驗(yàn)必須檢查裝置的氣密性
(2)同學(xué)們用乙所示實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系.如果a、b分別是鐵釘和硫酸銅溶液,與分別是鋅和稀鹽酸(已知:Fe+CuSO4FeSO4+CuZn+2HClZnCl2+H2↑),測(cè)定結(jié)果不同的原因是鐵與硫酸銅反應(yīng)前后的質(zhì)量相等,而碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成的氣體散失在空氣中,測(cè)量了部分生成物的質(zhì)量,所以總質(zhì)量會(huì)減少.
(3)如圖丙所示,某化學(xué)課外小組將紫色石蕊試液浸泡并晾干的紫色紙人,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①左右兩袖分別用毛筆涂上稀醋酸和稀鹽酸,可觀察到兩袖均變紅色;
②將“c”褲腿涂上蒸餾水;
③將紙人放入盛有干燥二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶中;
④將紙人取出用熱寶加熱.回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.解釋步驟③中“c”褲腿呈紅色的原因H2O+CO2═H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
Ⅱ.步驟④中未看到兩袖有明顯變化,你認(rèn)為其他部位可能觀察到的現(xiàn)象是原因是“c”褲腿由紅色變成紫色,碳酸不穩(wěn)定,易分解.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.小昭同學(xué)設(shè)計(jì)了用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),回答下列問(wèn)題:
(1)往試管中裝入固體粉末時(shí),可先使試管傾斜,用紙槽(或藥匙)把藥品小心地送至試管底部.
(2)組裝該裝置時(shí),下列儀器用品的組裝順序是②④③①(填編號(hào)).
①試管     ②鐵架臺(tái)     ③酒精燈    ④木塊
(3)指出圖中一處明顯的錯(cuò)誤:試管口沒(méi)有堵一團(tuán)棉花,這一操作的作用是防止加熱時(shí)原料進(jìn)入導(dǎo)管而堵塞.
(4)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性;加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱,再集中加熱.
(5)裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)向上(填“向上”或“向下”)放在桌面上.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖中,代表氮原子,代表氫原子.

(1)B圖中,每個(gè)分子中含有2個(gè)原子.
(2)C圖物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)為-3.
(3)含有保持氨氣化學(xué)性質(zhì)微粒的是C(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.水具有自?xún)艄δ,不?huì)被污染
B.地球上水的存量很大,但淡水資源并不充裕
C.無(wú)色透明的水不一定是可飲用水
D.水不是無(wú)窮無(wú)盡的,因此要節(jié)約用水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出A儀器的名稱(chēng)集氣瓶.
(2)反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)檢驗(yàn)裝置氣密性:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開(kāi)手后,導(dǎo)管內(nèi)有一段上升液柱,證明該裝置氣密性良好.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的安全操作是先要從水中取出導(dǎo)管,然后再滅酒精燈,這樣做的目的是防止水槽中的水倒吸入熱的試管中,使試管炸裂.
(5)用圖中方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,也不與水反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.化學(xué)上稱(chēng)“原子是化學(xué)變化中的最小粒子”的根據(jù)是(  )
A.在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分,而原子不可以分,只是重新組合
B.原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子
C.分子由原子構(gòu)成,原子比分子小
D.原子的質(zhì)量和體積都很小

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9.空氣是一種寶貴資源.下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是(  )
A.空氣中含量最多的是氧元素
B.空氣由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
C.空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品防腐保護(hù)氣
D.空氣中的各組成成分是固定不變的,不同地區(qū)不會(huì)有什么差別

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