【題目】實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣時，誤將少量的高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳加入，結(jié)果產(chǎn)生氧氣的速率也很快。

（1）試分析其中原因_____。

（2）與單獨利用等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣比較，產(chǎn)生的氧氣量是否相同_____？為什么_____？

【答案】因為高錳酸鉀分解生成的二氧化錳正好作為氯酸鉀分解的催化劑，所以反應(yīng)速度也加快了 不同 因為KMnO4自身也會分解生成O2，所以生成的O2比原來要多

【解析】

（1）實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣時，誤將少量的高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳加入，結(jié)果產(chǎn)生氧氣的速率也很快，其中原因是高錳酸鉀分解生成的二氧化錳正好作為氯酸鉀分解的催化劑，反應(yīng)速度也加快了；

（2）與單獨利用等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣比較，產(chǎn)生的氧氣量不相同，原因是KMnO4自身也會分解生成O2，所以生成的O2比原來要多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同物質(zhì)，其中B、D常溫時為液態(tài)，且元素種類相同，B可以分解制得氣體C，A在C中反應(yīng)劇烈，火星四射，生成一種黑色固體E．試回答：A、B、C、D、E是什么物質(zhì)（寫化學(xué)式）：A_____B_____C_____D_____E_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，請回答下列問題。

（1）檢驗并水是否為硬水，可加入_____來鑒別；日常生活中要降低自來水的硬度，同時對其消毒殺菌，可采用_____的方法；

（2）使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，請列舉一種危害_____；

（3）為防止污水污染，下列做法正確的是_____；（填選項序號）

A 工業(yè)廢水處理后再排放 B 農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥 C 農(nóng)業(yè)改大水漫灌為噴灌

（4）請舉一例生活中你節(jié)約用水的做法_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中學(xué)生“低碳節(jié)能,從我做起”。下列做法不符合低碳節(jié)能理念的是（ ）

A.拒絕使用一次性木筷B.廢舊書籍焚燒處理

C.出門隨手關(guān)燈D.草稿紙雙面使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】云龍湖是我市著名的淡水湖。某同學(xué)對云龍湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究。

（1）云龍湖水屬于______（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）湖水中若含有難溶性雜質(zhì),要加入______,靜置后用______的方法除去；若含有異味,一般加入______進(jìn)行吸附。

（3）為了檢驗湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入______,攪拌。

（4）在日常生活中,常采用______的方法降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有①空氣 ②四氧化三鐵 ③鐵粉 ④二氧化碳 ③氧氣 ⑥澄清石灰水六種物質(zhì)。（填序號）

其中屬于混合物的是_______，屬于氧化物的是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的說法不正確的

A.水是生命活動不可缺少的物質(zhì)

B.活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化成淡水

C.用肥皂水可以檢驗硬水和軟水

D.凈化水的方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，該設(shè)計利用的化學(xué)操作是_____ 。

（2）自制凈水器中常加入_____，用于除去水 的異味和色素。

（3）有的自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為_____ 。

（4）可用_____區(qū)別硬水和軟水，井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，生活中一般采用的方法是_____ 。

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同步練習(xí)冊答案