A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A、C都是維系人類(lèi)生命最重要的物質(zhì)，B是用于光合作用和滅火的氣體，D可用于保護(hù)樹(shù)木、防止凍傷、并防止害蟲(chóng)生卵，E是人體胃液中含有的酸，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。(“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系)

(1)已知反應(yīng)①、②、③的基本反應(yīng)類(lèi)型相同，寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式________________________。

(2)D與F反應(yīng)生成白色沉淀，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。

(3)分類(lèi)觀(guān)是化學(xué)的核心觀(guān)念之一。請(qǐng)將以上6種物質(zhì)用樹(shù)狀分類(lèi)法進(jìn)行分類(lèi)(按純凈物，填化學(xué)式)。


(1)CO2+H2OH2CO3

(2)Na2CO3+Ca(OH)2CaCO3↓+2NaOH

(3)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)一瓶沒(méi)有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進(jìn)行探究，請(qǐng)你一起參與。

【提出問(wèn)題】該氫氧化鈣溶液是否全部變質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】猜想①：氫氧化鈣溶液可能全部變質(zhì)，變?yōu)樘妓徕}。猜想②：氫氧化鈣溶液可能部分變質(zhì)，其成分是___________________________。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(1)取樣于試管中，滴加稀鹽酸，充分振蕩

有______

生成

原溶液中一定含有碳酸鈣

(2)另取樣于試管中，滴加酚酞試液

溶液呈紅色

原溶液中含有______

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合上述實(shí)驗(yàn)(1)、(2)，你得出的結(jié)論是猜想________成立。

【反思與拓展】(1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質(zhì)，原因是 ___________

__________________________________(用化學(xué)方程式表示)。

(2)在分析化學(xué)反應(yīng)前后的物質(zhì)成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需考慮的是__

________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室配制氯化銨（NH4Cl）溶液不能使用硬水，因硬水中含有較多的____。氯化銨的溶解度曲線(xiàn)如圖所示。

（1）曲線(xiàn)上P點(diǎn)表示（選填序號(hào)）：_____。

① t ℃時(shí)，100 g水中溶解了氯化銨a g

② t ℃時(shí)，100 g溶液中含有氯化銨a g

③ 100 g水中最多只能溶解氯化銨a g

④ t ℃時(shí)，100 g水中最多只能溶解氯化銨a g

（2）用pH試紙測(cè)試無(wú)色氯化銨溶液，測(cè)得pH＜7，則氯化銨溶液顯____性；若向該溶液中滴加無(wú)色酚酞試液，則溶液顯示_____色。

（3）t ℃時(shí)的氯化銨飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


掌握物質(zhì)的分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，下列物質(zhì)中屬于鹽的是(  )

A.NaCl          B.KOH            C.MgO          D.Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各圖中和分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是(  )

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)的變化過(guò)程中伴隨著能量的變化�；瘜W(xué)變化通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)包含的化學(xué)能大小不同。在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮�、光能或電能等。鎂條燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為         能和        能；電動(dòng)自行車(chē)常用的鉛蓄電池是一種可充電的化學(xué)電源，當(dāng)給它充電時(shí)是     能轉(zhuǎn)化成了        能。人類(lèi)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來(lái)源于化石燃料，使燃料充分燃燒對(duì)于節(jié)約能源是非常重要的，通常需要做到                                    。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


碳的耗用量稱(chēng)為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大。碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠�。以下做法可以減小“碳足跡”的是（    ）
    A．減少一次性筷子的使用      B．大量使用煤、石油等燃料
    C．將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理    D．以私家車(chē)出行代替公共交通工具

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)的變化過(guò)程中伴隨著能量的變化。化學(xué)變化通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)包含的化學(xué)能大小不同。在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮�、光能或電能等。鎂條燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為         能和   能；電動(dòng)自行車(chē)常用的鉛蓄電池是一種可充電的化學(xué)電源，當(dāng)給它充電時(shí)是     能轉(zhuǎn)化成了        能。人類(lèi)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來(lái)源于化石燃料，使燃料充分燃燒對(duì)于節(jié)約能源是非常重要的，通常需要做到            。

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氫氣是一種高效而無(wú)污染的理想能源。下列①～⑥是某化學(xué)興趣小組的學(xué)生查閱資料歸納的工業(yè)上制取氫氣的方法。其中包括正在研究的方案。

①電解法：2H2O通電2H2↑ +O2 ↑ 

②甲烷轉(zhuǎn)化法：CH4+H2O催化劑CO+3H2，

③水煤氣法：C+H2O1000℃CO+H2

 ④碳?xì)浠衔餆崃逊ǎ篊H4高溫C+2H2↑

⑤設(shè)法將太陽(yáng)光聚焦產(chǎn)生高溫使水分解：2H2O高溫2H2↑+O2↑

⑥尋找高效催化劑使水分解產(chǎn)生氫氣

      如果將來(lái)人類(lèi)廣泛使用氫氣作為能源，那么上述6種方法中你認(rèn)為可行的有         ，并請(qǐng)簡(jiǎn)述不可行方法的原因。

   

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