3.老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認為產(chǎn)生的氣體能使燃著的木條熄滅,我能寫出制取該氣體的反應的化學方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)我想利用老師提供的試劑制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的B(填序號,以下同),收集裝置選取E或F.
(3)如果用下圖中的F裝置收集該氣體,我認為氣體應從a端(填“a”或“b”)導入.用向F收集一瓶該氣體,能說明集氣瓶中已充滿該氣體的方法及現(xiàn)象是把燃燒的木條放在b導管口,燃燒的木條熄滅.

(4)我猜想無色氣體還可能是氫氣,實驗室制取氫氣的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,收集裝置可選取上圖中的C或D或F〔填序號〕.

分析 實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
通常情況下,鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣。

解答 解:解:(1)固體和液體反應,產(chǎn)生的氣體能使燃著的木條熄滅,說明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學反應方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E或F裝置收集.故填:B;E或F.
(3)如果用F裝置收集二氧化碳,由于二氧化碳的密度比空氣大,二氧化碳氣體應從a端導入;
能說明集氣瓶中已充滿該氣體的方法及現(xiàn)象是:把燃燒的木條放在b導管口,燃燒的木條熄滅.
故填:a;把燃燒的木條放在b導管口,燃燒的木條熄滅.
(4)鋅和稀硫酸反應的化學方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,氫氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D或F裝置收集.
故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;C或D或F.

點評 利用F裝置收集氫氣時,由于氫氣的密度比空氣小,氫氣應該從b導管導入,要注意理解.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.為了探究CO2和NaOH確定發(fā)生了化學變化,某試驗小組的同學設計出了下列A、B、C、D4種實驗裝置,請回答下列問題:

(1)實驗裝置C出現(xiàn)的現(xiàn)象為錐形瓶內(nèi)的氣球膨脹,產(chǎn)生實驗現(xiàn)象的原因是氫氧化鈉與二氧化碳反應,吸收了二氧化碳從而使裝置內(nèi)的壓強減。
(2)某同學質(zhì)疑上述實驗設計B,該同學質(zhì)疑的依據(jù)是二氧化碳還能溶于水也跟水反應.
(3)為消除上述顧慮,我們可以通過做對照實驗,具體的做法為將氫氧化鈉換成水進行對比實驗.

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14.一次實驗課上,甲、乙兩位同學同時發(fā)現(xiàn)盛NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末.
【提出問題】白色粉末是什么呢?
【猜想與假設】①白色粉末是NaOH固體
②白色粉末是Na2CO3固體
③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性,CaCl2和NaCl溶液均呈中性.
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實驗探究】為了探究上述猜想,兩同學分別取該白色粉末于燒杯中,加水配制成溶液.
(1)甲同學取少量溶液于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,該實驗說明猜想①不成立.(填序號)
(2)乙同學取少量溶液于試管中,加入過量CaCl2溶液后溶液變渾濁,過濾,往濾液中滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅,表明猜想③成立.
(3)用化學方程式解釋NaOH變質(zhì)的原因2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O.該事實說明NaOH溶液或固體都必須密封保存.
(4)要除去氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉,所用的方法(用化學方程式表示)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
注意:若答對第(5)小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分
(5)二氧化碳氣體通入氫氧化鈉溶液中,觀察不到明顯的現(xiàn)象.為證明二氧化碳氣體可以與氫氧化鈉溶液反應,甲同學認為,向一定量的氫氧化鈉溶液中滴入2滴無色酚酞溶液,再通入二氧化碳氣體,可以通過酚酞溶液顏色的變化來證明反應的發(fā)生,你認為可以嗎?說出原因不可以,碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞變紅色.乙同學認為,將一定量的氫氧化鈉溶液倒入裝有二氧化碳氣體的軟塑料瓶中,擰緊瓶塞,振蕩,可通過瓶子變癟的現(xiàn)象來證明反應的發(fā)生,你認為可行嗎?說出原因不可行,二氧化碳與水反應,也會出現(xiàn)相同現(xiàn)象.

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11.硫化氫(H2S)是一種有毒的氣體,其密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸.實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與液體稀硫酸(H2SO4)反應,在常溫下生成硫酸亞鐵(FeSO4)和硫化氫(H2S)氣體,試回答:

(1)制取硫化氫氣體的裝置可選用B;收集硫化氫氣體的裝置為E(或F);
(2)實驗室制取硫化氫氣體的化學方程式FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑;
(3)若用F裝置收集硫化氫氣體,進氣口應為b端.

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18.將過量的鐵粉放入稀鹽酸、氯化鋅、氯化銅的混合溶液中,充分反應后過濾.則濾渣中一定含有的固體是Cu、Fe;濾液中一定含有的物質(zhì)是ZnCl2、FeCl2.(填寫化學式)

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8.鋁鐵銅銀是常見的金屬.
(1)鋁比鐵活潑,但鋁在空氣中比鐵穩(wěn) 定,原因是C.
A.鋁的密度比鐵小   B.鋁在地殼中含量比鐵高
C.在空氣中鋁的表面能夠形成一層致密的氧化膜
(2)許多金屬都與酸反應,可制得氫氣.請您寫出鋅與稀鹽酸反應的化學方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.閱讀下面的短文,回答問題
認識二惡英
1976年7月意大利塞維索一家化工廠爆炸,劇毒化學品二惡英擴散,使3.7萬人中毒受害.事隔多年后,當?shù)鼐用竦幕蝺撼錾蚀鬄樵黾樱?999年震驚世界的二惡英公害事件發(fā)生在比利時,雞肉、牛奶二惡英被污染,損失超過10億歐元,導致了比利時政府內(nèi)閣的集體下臺.
二惡英中以2,3,7,8-四氯-二苯并對二惡英(2,3,7,8-TCDD)的毒性最強,它的化學式是C12H4Cl4O2,①熔點較高,為302~305℃;②極難溶于水,可以溶于大部分有機溶劑;③二惡英非常穩(wěn)定,與酸堿不起反應,不易燃燒;④在500℃開始分解,800℃時,21秒內(nèi)完全分解,它在一般環(huán)境下,氧化和水分解的速率非常低,在土壤內(nèi)殘留時間為10年;⑤是無色無味的固體物質(zhì);⑥有毒,其毒性是氰化物的130倍、砒霜的900倍,有“世紀之毒”之稱.國際癌癥研究中心已將其列為人類一級致癌物.
二惡英的發(fā)生源主要有兩個,一是在制造含氯殺蟲劑、除草劑、木材防腐劑、落葉劑(美軍曾用于越戰(zhàn))等產(chǎn)品的過程中派生;二最主要的來源(占90%)是城市和工業(yè)垃圾焚燒,在對聚氯乙烯等含氯塑料的焚燒過程中,焚燒溫度低于800℃會不完全燃燒,極易生成二惡英.二惡英隨煙霧擴散到大氣中,通過呼吸進入人體的是極小部分,更多的則是通過食品被人體吸收.以魚類為例,二惡英粒子隨雨落到江河湖海,被水中的浮游生物吞食,浮游生物被小魚吃掉,小魚又被大魚吃掉,二惡英在食物鏈全程中慢慢積淀濃縮,等聚在大魚體內(nèi)的濃度已是水中的3000多倍了,而處于食物鏈頂峰上的人類體內(nèi)將會聚集更多的二惡英.可怕的是一旦攝入二惡英就很難排出體外,積累到一定程度,它就引起一系列嚴重疾。
2001年國家環(huán)保總局組織的抽樣調(diào)查顯示,所抽取的垃圾焚燒廠煙氣二惡英超標率為57.1%,有的落后垃圾焚燒設施二惡英超標99倍以上.因此,環(huán)保部門號召對垃圾進行分類收集和處理,控制無組織的垃圾焚燒,通過采用新的焚燒技術,提高燃燒溫度(1200℃以上),降低二惡英類的排放量.
請回答:
(1)2,3,7,8-四氯-二苯并對二惡英(2,3,7,8-TCDD)的化學性質(zhì)包括③④⑥,物理性質(zhì)包括①②⑤(以上兩空填第二自然段的序號).
(2)2,3,7,8-四氯-二苯并對二惡英中含4種元素,各元素的質(zhì)量比為C:H:Cl:O=72:2:71:16.
(3)作為一名具備一定科學素養(yǎng)的中學生,看到學校、村子或垃圾箱等處有人隨意焚燒塑料垃圾時,你應該如何做?勸其熄滅燃燒物,并進行環(huán)保知識宣傳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A.冰水共存物B.鹽酸C.空氣D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.不屬于綠色能源的是( 。
A.氫能B.汽油C.風能D.太陽能

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