配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的下列溶液,能達(dá)到目的是( )
A、稱取5.0g氯化鉀,溶解在95ml.水中,充分?jǐn)嚢?nbsp; B、稱取5.0g生石灰,放入95ml,水中,充分?jǐn)嚢?/p>
C、量取5.0mL濃鹽酸,倒入95ml.水中,充分?jǐn)嚢?nbsp; D、稱取5.0g碳酸鈣,放入95mL水中,充分?jǐn)嚢?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)符號填空
2個氫原子_______ 二氧化碳________ 5個硫離子__________ 保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_________ 地殼中含量最多的金屬元素_______
密度最小的氣體________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
每年的3月22日是“世界水日”,中國水周主題是“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”。 用所學(xué)知識回答下列問題。
(一)生活中的水。
【資料在線】我國生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)(摘錄部分)。
感官指標(biāo):水質(zhì)無色無味且澄清透明。
化學(xué)指標(biāo):pH6.5~8.5;總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計(jì));銅<1.0 mg/L,鋁<0.2 mg/L……
細(xì)菌學(xué)指標(biāo):細(xì)菌總數(shù)<100個/mL等。
(1)自來水廠用過濾的方法使水澄清透明,再用一種物質(zhì)來吸附色素和異味,從而達(dá)到感官指標(biāo)。而化學(xué)指標(biāo)中的銅、鋁等指的是 (選填“原子”或“元素”)
(2) 漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2]。試計(jì)算:
① Ca(ClO)2 中鈣:氯:氧元素的質(zhì)量比 ;
② 143克Ca(ClO)2中鈣元素的質(zhì)量是 克。
(二)探究水的組成
某;瘜W(xué)興趣小組想親自感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了“水的組成粗略測定”為探究內(nèi)容。
【查閱資料】
①水難導(dǎo)電,在水中可加入少量氫氧化鈉可以增強(qiáng)導(dǎo)電性。
氫氧化鈉在水中能電離出鈉離子和氫氧根離子。請你寫出對應(yīng)的離子
符號:鈉離子 ,氫氧根離子 。
②測定水的組成作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家是 。
(選填“ 門捷列夫”、“拉瓦錫”或“張青蓮”)
【進(jìn)行試驗(yàn)】如右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。
【實(shí)驗(yàn)分析】兩個電極附近產(chǎn)生很多氣泡,a管內(nèi)氣泡產(chǎn)生較b管快,小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導(dǎo)管口檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體,觀察到:放在b端管口燃著的木條 。分析得出:水通電的符號表達(dá)式為 ,進(jìn)而推出水是由 組成的。
【定量研究】小組經(jīng)過多次試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn):氫氣和氧氣的體積比幾乎都是2∶1。同學(xué)們還想進(jìn)一步認(rèn)識水的組成。查閱資料:氫氣的密度是0.09g/L,氧氣的密度是1.43g/L。同學(xué)們經(jīng)過計(jì)算得出水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
通過對比、歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學(xué)好化學(xué)的一種基本方法。
(1)請你仿照下表中的示例,找出CO、CO2、CH4三種氣體間存在的另外一個規(guī)律并排序。
規(guī) 律 | 排 序 |
示例:標(biāo)準(zhǔn)狀況下,密度由大到小 | CO2、CO、CH4 |
▲ | ▲ |
(2)對比下表內(nèi)的化學(xué)用語,請?jiān)谙卤碇辛谐鰞牲c(diǎn)共同點(diǎn)。
分組 | 第一組 | 第二組 |
對比項(xiàng) | CO2與SO2 | C + O2 點(diǎn)燃 CO2 與 3Fe +2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4 |
共同點(diǎn) | ① ▲ ② ▲ | ① ▲ ② ▲ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有兩種稀溶液:標(biāo)記為A的0.0400%的氫氧化鈉溶液;標(biāo)記為B的0.365%的鹽酸.假設(shè)本題所涉及到的各種稀溶液的密度均近似為1.00g•mL﹣1,且每滴溶液的體積近似為0.05mL.試解答下列各小題.
(1)恰好完全中和20.0gA溶液,需加入B溶液多少克?
(2)在盛有20.0mLA溶液的錐形瓶中滴加2滴酚酞試液,再向瓶中緩緩倒入10.00mLB溶液,邊到邊震蕩,充分混合后溶液呈無色.若取該無色混合液3.00mL于一支試管內(nèi),再向試管內(nèi)滴加1滴A溶液,試通過計(jì)算說明此時試管內(nèi)溶液呈現(xiàn)的顏色.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中不正確的是( )
A.燃著的小木條插入呼出氣體的樣品中,小木條熄滅
B.點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)其純度
C.用燈帽蓋滅酒精燈后,應(yīng)輕提一下燈帽,再重新蓋好
D.把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時,應(yīng)由瓶口向下快速插入
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論.以下類推正確的是(。
A.在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
B.MnO2能加快H2O2分解的速率,則MnO2也一定能加快其他物質(zhì)分解的速率
C.含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會生成CO2,所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素
D.原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成,則所有的原子核中都含有質(zhì)子和中子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究。
【提出問題】①氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果好?
【查閱資料】研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示:
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用的金屬氧化物是 。
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】Ⅰ. 將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ. 將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ. 將X g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】Ⅲ中X的值應(yīng)為 ,實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明 。將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同,這些步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后 和 都不變。
【結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑,實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為 。
【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對比的目的是 。
【提出問題】②MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)有何影響?
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”,實(shí)驗(yàn)中為3%H2O2溶液,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比,反應(yīng)放熱忽略不計(jì)。)
【討論交流】(1)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從圖中可以看出 。
(2)當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時,得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示,當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時,分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求。在此實(shí)驗(yàn)條件下,若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙),就能使下圖 (填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求。
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