請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)有字母的儀器名稱:a.
 
;b.
 

(2)用雙氧水制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先向錐形瓶中放入
 
(藥品名稱).該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此方法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,其優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號(hào)).
①生成物只有氧氣  ②不需要加熱    ③需加熱    ④操作簡(jiǎn)便、安全
(3)用高錳酸鉀制氧氣選擇圖A的裝置有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)改正錯(cuò)誤:①
 
;②
 

(4)用經(jīng)改正后的圖A裝置制氧氣,確保該裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,其檢查方法是
 

(5)若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置(填字母),能用此收集裝置來(lái)收集氧氣的原因是
 

(6)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水,密度比空氣小的乙炔氣體.你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置
 
(填字母,下同),收集裝置為
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的正確操作進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)裝置氣密性的操作方法進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,乙炔微溶于水,密度比空氣小進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是鐵架臺(tái),b是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以可選用的發(fā)生裝置是:B,實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先向錐形瓶中放入二氧化錳,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此方法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是不用加熱,操作簡(jiǎn)單,故選:②④;
(3)高錳酸鉀制取氧氣,試管口略向下傾斜,防止冷凝水回流炸裂試管,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,所以裝置兩處錯(cuò)誤的改正方法是:①試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,②試管口應(yīng)略低于試管底部;
(4)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)用試管加熱制取氧氣裝置氣密性的方法是:將導(dǎo)管放入水中,用手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性良好;
(5)排水法收集的氧氣純凈但不干燥,排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈,所以要收集較為純凈的氧氣最好選用C裝置,能用此收集裝置來(lái)收集氧氣的原因是:氧氣不易溶于水;
(6)實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是:B,乙炔微溶于水,密度比空氣小,所以收集裝置為C或E.
故答案為:(1)鐵架臺(tái),長(zhǎng)頸漏斗;
(2)B,二氧化錳,過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,②④;
(3)①試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,②試管口應(yīng)略低于試管底部;
(4)將導(dǎo)管放入水中,用手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性良好;
(5)C,氧氣不易溶于水;
(6)B,C或E.
點(diǎn)評(píng):氣體的制取是初中重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一,既是難重點(diǎn),又是考查熱點(diǎn),理解反應(yīng)原理,掌握裝置的選擇依據(jù)、氣體的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿、收集方法,了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)是解決該類問(wèn)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明在家中探究食用白醋的性質(zhì),選用了家庭生活中的下列常見(jiàn)物品:200mL的軟透明塑料瓶、食用干燥劑(主要成分為生石灰)、白醋、雞蛋殼、紫羅蘭花、銹鐵釘、純堿、玻璃小杯.
【問(wèn)題】
白醋是否具有酸類的性質(zhì)?
【查閱資料】
①白醋為無(wú)色透明液體,其主要成分是醋酸,化學(xué)式可表示為HAc,Ac-代表醋酸根離子;
②食品干燥劑的主要成分是氧化汞;
③紫羅蘭花遇酸變?yōu)榧t色;
④醋酸鹽中除銀鹽和汞鹽外都易溶于水.
【探究與驗(yàn)證】(請(qǐng)你幫助填寫表中空白) 
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將白醋灑在紫羅蘭花上紫羅蘭花變紅白醋的pH
 
7
將銹鐵釘放在小玻璃杯中,加入足量白醋剛開(kāi)始時(shí)
 
,一段時(shí)間后,有氣泡冒出
1.白醋能與鐵銹反應(yīng)
2.
 
向軟塑料瓶中加入10mL白醋,將瓶捏扁,加入約5g雞蛋殼,擰緊瓶蓋瓶中有氣泡冒出,扁塑料瓶逐漸膨脹白醋能與碳酸鈣反應(yīng)放出CO2
向白醋中加入純堿白醋中有氣泡冒出白醋能與堿反應(yīng)
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)小明將干燥劑袋打開(kāi)一段時(shí)間后,袋中的白色顆粒沾在了一起,請(qǐng)寫出變化的化學(xué)方程式
 

(2)根據(jù)上面各實(shí)驗(yàn)的“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”得出的對(duì)應(yīng)結(jié)論中,不正確的是(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))
 
;
(3)試寫出上述實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)方程式
 
 
,
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 
;
(2)如圖四種途徑都可以得到氧氣.

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)乙種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣時(shí),可選用的裝置組合是
 
(填字母),用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖中a儀器的名稱
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取O2,用來(lái)做“鐵絲在氧氣燃燒”的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母編號(hào),下同)
 
,寫出用該方法制備O2的反應(yīng)化學(xué)方程式:
 

(3)小明同學(xué)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到鐵絲在氧氣中劇烈然火星四射,實(shí)驗(yàn)結(jié)束發(fā)現(xiàn)集氣瓶壁炸裂了,可能的原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取O2還有以下方法:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑  2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
①某化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取O2的有關(guān)實(shí)驗(yàn).取3.16g純凈的KMnO4加熱到220℃,測(cè)得生成O2的質(zhì)量為0.36g,明顯超過(guò)理論產(chǎn)量.為探究多余O2的來(lái)源,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè).
假設(shè):
 
,
實(shí)驗(yàn)方案:
 

②甲同學(xué)發(fā)現(xiàn):將H2O2與KMnO4混合后,在酸性條件下也有O2放出.據(jù)此他認(rèn)為,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng).乙同學(xué)為驗(yàn)證甲的觀點(diǎn),重做了實(shí)驗(yàn).他將含H2O2 1.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合,加酸反應(yīng),得到1.6g O2.據(jù)此判斷,甲的觀點(diǎn)
 
(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是( 。
A、氧氣能支持燃燒,可作燃料
B、魚能在水中生存,說(shuō)明氧氣易溶于水
C、氧氣在空氣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
D、氧氣能和大多數(shù)物質(zhì)反應(yīng),說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類生存離不開(kāi)空氣,但空氣被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難.你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除空氣污染(舉3例)
 
;
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推動(dòng)節(jié)能減排,建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)主義社會(huì)是全社會(huì)共同的責(zé)任,下列物質(zhì)中,屬于大氣主要污染物,必須減少排放的是( 。
A、二氧化碳B、二氧化氮
C、氮?dú)?/td>D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( 。
A、將活性炭放入硬水中能使其軟化
B、向硬水中加明礬凈水劑后得到純水
C、用肥皂水可檢驗(yàn)硬水和軟水
D、過(guò)濾能夠除去水中所有雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將黑色固體粉末A與白色晶體B混合加熱,可產(chǎn)生無(wú)色氣體C,而黑色固體粉末A在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變.D在C中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,E是一種無(wú)色氣體,通入澄清石灰水,石灰水變渾濁.試判斷D、E各是什么物質(zhì).
(1)D的名稱:
 
 E的名稱:
 

(2)寫出A與B混合加熱,產(chǎn)生無(wú)色氣體C的文字表達(dá)式:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案