1個(gè)X原子的質(zhì)量是1個(gè)碳-12原子質(zhì)量的12倍，則1個(gè)X原子的質(zhì)量約為1個(gè)鎂原子質(zhì)量的幾倍．（鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24）
考點(diǎn)：相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)題意并結(jié)合碳、鎂原子的原子質(zhì)量即可作答．
解答：解：從元素周期表可知：碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量為12、鎂原子的相對(duì)原子質(zhì)量為24，而R元素的一個(gè)原子質(zhì)量是一個(gè)碳原子質(zhì)量的12倍，
則有一個(gè)R原子的相對(duì)原子質(zhì)量=12×12=144，
所以有一個(gè)R原子的質(zhì)量約為一個(gè)氧原子質(zhì)量的
144
24
=6
答案：1個(gè)X原子的質(zhì)量約為1個(gè)鎂原子質(zhì)量的6倍．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法，常見元素的相對(duì)原子質(zhì)量需要同學(xué)們了解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把下面對(duì)物質(zhì)顏色和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述的編號(hào)，填入下列各題的橫線上：
A．黑  B．白  C．淡黃  D．微弱的淡藍(lán)  E．火星四射等  F．耀眼白光  G．綠  H．銀白
（1）
 
色鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出
 
，生成
 
色固體．
（2）鐵放在氧氣中燃燒可見
 
，生成
 
色固體．
（3）
 
色硫粉在空氣中燃火焰呈
 
色．
（4）
 
色堿式碳酸銅加熱后，生成
 
色固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中．
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置用
 
．用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置用
 
裝置．
（2）小明用裝置AD制取氧氣結(jié)束后，問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助他推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象可能的原因（寫一種）
 
．
（3）氫氣難溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加入固體鋅和液體稀硫酸的混合物來制取氫氣，應(yīng)用發(fā)生裝置
 
，收集較純氫氣最好用
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①
 
②
 
③
 
 ④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室采用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是
 
，它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較，主要優(yōu)點(diǎn)是
 
（任答一條）．
（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
，你選擇它的理由是
 
．若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到氣泡
 
時(shí)才開始收集，否則
 
．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是
 
．如果選用D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度�。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？
（1）將操作中試管位置正確的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)操作后
A．將塊狀固體放入試管
 
；B．向試管中傾倒液體
 
；
C．用膠頭滴管向試管中滴加液體
 
；D．給試管中的液體加熱
 
；
E．給試管中的固體加熱
 
；
（2）請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器（填寫相應(yīng)的序號(hào)）：
①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、
取用粉末狀的固體用
 
；硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用
 
；
可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
；用作較多量試劑的反應(yīng)容器
 

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序常常影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)用“先”、“后”填空．
①連接玻璃管和膠皮管時(shí)，
 
把玻璃管口用水潤(rùn)濕，
 
稍用力把玻璃管插入膠皮管．
②實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)，
 
加入藥品，
 
檢查裝置的氣密性．
③請(qǐng)你仿照①②再舉一例：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器如圖1，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．
（1）寫出有編號(hào)儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
；發(fā)生裝置可選用（填代號(hào)，下同）
 
，收集氧氣可選用
 
或
 
；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)用排水法收集氧氣，應(yīng)該等到氣泡
 
時(shí)再收集氣體．若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先
 
，再
 
；否則會(huì)引起
 
．
（3）如何檢驗(yàn)氧氣
 

（4）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如圖2）：該圖2是木炭燃燒的圖示，圖丙中的現(xiàn)象為
 
，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
；木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

描述下列符號(hào)的意義：
2H+
 
；  3Cl
 
；SO42-中“2-”的含義
 
；
3NH3中“3”的含義
 
；Na2
+6
S
O4中“+6”的含義
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)鋁原子
 
（2）2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="088aiqe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（3）5個(gè)硫酸根離子
 
（4）地殼中含量最多的元素
 
（5）構(gòu)成氯化鈉的微粒
 
．

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