1.作為推行“低碳經(jīng)濟”的重要科技進步,太陽能光伏發(fā)電成為2010年上海世博會的“亮點”.太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅,三氯甲硅烷(SiHCl3)還原法是當(dāng)前制備高純硅的主要方法.生產(chǎn)流程示意如下:

(1)石英砂的主要成分是SiO2,工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2R,R的化學(xué)式為CO;該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng).
(2)整個制備過程必須達到無水無氧.在H2還原SiHCl3過程中若混入O2,可能引起的后果是硅被氧化得不到高純硅,還會引起爆炸.
(3)為了達到綠色化學(xué)和資源綜合利用的目的,在生產(chǎn)過程中物質(zhì)A需要循環(huán)使用,A的化學(xué)式是HCl.

分析 (1)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物R的化學(xué)式;由反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
(2)根據(jù)混入O2,還原出的Si會被再次氧化,得不到高純硅;可燃氣體與空氣或氧氣混合達到爆炸極限,遇到明火,會發(fā)爆炸,進行分析解答.
(3)根據(jù)既是反應(yīng)物,也是生成物的物質(zhì),可以循環(huán)使用進行分析解答.

解答 解:(1)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2R,反應(yīng)前硅、氧、碳原子個數(shù)分別為1、2、2,反應(yīng)后的生成物中硅、氧、碳原子個數(shù)分別為1、0、0,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則2R分子中含有2個碳原子和2個氧原子,則每個R分子由1個碳原子和1個氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為CO.
該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng).
(2)在H2還原SiHCl3過程中混入O2,還原出的Si會被再次氧化,得不到高純硅;氫氣具有可燃性,與氧氣混合達到爆炸極限時在加熱或點燃條件下會發(fā)生爆炸,故整個制備過程必須達到無水無氧.
(3)氫氣與SiHCl3反應(yīng)生成高純硅和A(由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,則該物質(zhì)為氯化氫),該物質(zhì)既是反應(yīng)物,也是生成物,可以循環(huán)使用,A的化學(xué)式是HCl.
故答案為:(1)CO;置換反應(yīng);
(2)硅被氧化得不到高純硅,還會引起爆炸;
(3)HCl.

點評 本題難度不大,理解生產(chǎn)高純硅的流程圖,掌握質(zhì)量守恒定律、防止爆炸的措施等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是實驗室制取氣體是常見的實驗裝置,請回答相應(yīng)問題.

(1)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合氧氣時,為了控制反應(yīng)速率,發(fā)生裝置可選擇C(填字母),若用G裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實驗室收集二氧化碳氣體,一般用D裝置二不用E、F的原因是二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列四種物質(zhì),從組成上看有一種與其他三種明顯不同的是(  )
A.B.二氧化碳C.氧氣D.過氧化氫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.氫氧化鈉溶液必須密封保存這是因為氫氧化鈉能與空氣中的CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變質(zhì)為Na2CO3,現(xiàn)有一瓶因露置于空氣中而變質(zhì)的氫氧化鈉溶液,請回答:
如何用實驗方法證明此氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)(寫出加入試劑的名稱,實驗現(xiàn)象及有關(guān)的化學(xué)方程式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.下面是某興趣小組探究酸跟堿反應(yīng)的現(xiàn)象和規(guī)律的實驗,請你參與并回答問題:
實驗Ⅰ:證明酸和堿發(fā)生了反應(yīng).
將稀鹽酸和氫氧化鈉溶液直接混合沒有明顯現(xiàn)象,若按圖A進行實驗,很容易證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),依據(jù)的實驗現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)闊o色.反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O,此反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng).
實驗Ⅱ:測量酸和堿反應(yīng)過程中溶液的pH、溫度的變化.
取一定量的稀鹽酸,逐滴勻速滴加氫氧化鈉溶液,用電子傳感器實時獲得溶液的pH及溫度,所得數(shù)據(jù)繪制的曲線如圖B.
①從圖中pH的變化分析,溶液的酸性是逐漸變?nèi)醯模?br />②t1時,溶液的pH為7,說明酸和堿恰好反應(yīng);
③從圖中溫度變化分析,酸和堿的反應(yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.目前,飲水機的使用較為普遍.實驗表明,如果飲水機不經(jīng)常消毒,其中的飲用水當(dāng)天就會受到來自飲水機的污染.飲水機消毒液的有效成分之一為二氧化氯(ClO2),二氧化氯屬于氧化物(填“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”),其中氯元素的化合價為+4.以稀硫酸二氧化硫與氯酸鈉為原料可安全制備二氧化氯,同時得到的另一產(chǎn)物為硫酸氫鈉(NaHSO4),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2SO4+SO2+2NaClO3═2ClO2+2NaHSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.對下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的理解,錯誤的是(  )
A.它們都帶電荷B.它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.它們的核外電子排布不完全相同D.它們屬于不同種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.海水主要含有NaCl、MgCl2等物質(zhì),目前世界上60%的鎂是從海水中提取的.小紅同學(xué)模擬以下化工生產(chǎn)流程,以海水和貝殼(主要成分是碳酸鈣)為主要原料來制取生產(chǎn)鎂的原料無水MgCl2,并得到副產(chǎn)品NaCl固體.

請回答:
(1)在海水中加入試劑A時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+MgCl2=Mg(OH)2↓+CaCl2
(2)若在實驗室進行操作1,需要用到玻璃儀器除漏斗、玻璃棒外,還有燒杯;
(3)試劑B與沉淀C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;
(4)溶液D中除有NaCl外,還有一些雜質(zhì),若要除去這些雜質(zhì)得到較純凈的NaCl固體,先加入過量的試劑FNa2CO3(填化學(xué)式),過濾后,再向濾液中加入過量的試劑B,蒸發(fā)后得到純凈的NaCl固體,實驗中蒸發(fā)是為了除去HCl、H2O(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)的用途主要有化學(xué)性質(zhì)決定的是(  )
A.銅絲用于生產(chǎn)電線B.在實驗室用濃硫酸做干燥劑
C.葡萄糖給病人補充能量D.金剛石用來裁玻璃、切割大理石

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