13.我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”.其模擬流程如圖所示:

(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣,屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)操作a的名稱是過濾,實驗室進行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(4)從物質(zhì)的類別看,NH4Cl屬于鹽(選填“酸”“堿”或“鹽”).

分析 (1)根據(jù)高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳;加熱條件下,碳酸氫鈉分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳進行解答;
(2)根據(jù)工業(yè)上利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同分離液態(tài)空氣制取氮氣進行解答;
(3)根據(jù)過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去進行解答;
(4)根據(jù)氯化銨是由銨根離子和氯離子構(gòu)成的化合物進行解答.

解答 解:(1)反應(yīng)①中,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;反應(yīng)②中,反應(yīng)物是一種,生成物是三種,屬于分解反應(yīng);故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;分解反應(yīng);
(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣,這個方法利用了液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同,沒有新物質(zhì)生成,所以屬于物理變化;故填:物理;
(3)類似操作a實驗操作的名稱是過濾,實驗室該操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗;故填:過濾;漏斗;
(4)氯化銨是由銨根離子和氯離子構(gòu)成的化合物,屬于鹽.故填:鹽.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某化學(xué)活動小組的同學(xué)們正在進巧如圖所示探究實驗,請回答問題:
(1)乙試管中能觀察到的實驗現(xiàn)象是;產(chǎn)生氣泡
(2)反應(yīng)結(jié)束后,同學(xué)們將甲試管的剰余物過濾,并將濾液與乙試管廢液倒入同一個廢液缸中,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生.由此可知,甲試管中溶質(zhì)為①氫氧化鈉、氫氧化鈣,乙試管中溶質(zhì)為氯化鈉、碳酸鈉,將廢液缸中物質(zhì)進行固液分離,得到濾液W
【提出問題】
濾液W中一定含有哪些離子?可能含有哪些離子?
(3)濾液W中一定含有的離子是Na+ Cl- OH-(填離子符號);
【猜想與假設(shè)】
可能含有的離子是:碳酸根離子,或鈣離子
A同學(xué);可能含有CO32-      B同學(xué):可能含有Ca2+C同學(xué):可能含有H+
(4)大家一致認為①C同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是②氫離子和氫氧根離子不能共存
【實驗探究】
A同學(xué)為了驗證自己的猜想,取少量濾液W于試管中,向其中滴加少量稀鹽酸,邊滴 邊振蕩,沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:自己的猜想錯誤,濾液W中不含CO32-,B同學(xué)也用稀鹽酸進行實驗,卻觀察到了明顯的實驗現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:A同學(xué)的猜想正確,濾液W中含有CO32-
【分析與交流】
A、B兩位同學(xué)所用藥品相同,結(jié)論卻不同,原因是(5)A同學(xué)滴加的少量鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng),無明顯現(xiàn)象,并且被氫氧化鈉耗盡;
B同學(xué)滴加稀鹽酸足量,與氫氧化鈉反應(yīng)后,再與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
【總結(jié)與歸納】
本實驗帯給我們的啟示:證明某種離子存在的關(guān)鍵是(6)加入適量的適當(dāng)?shù)脑噭?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某實驗小組利用圖1所示食品進行“配制質(zhì)量分數(shù)一定的氧化鈉溶液”的實驗:
(1)按實驗要求,圖1中缺少一種必須用到的玻璃儀器,它的名稱是玻璃棒.
(2)完成此實驗正確的操作順序是④③①②(填序號)①溶解  ②把配好的溶液裝入試劑瓶  ③稱量  ④計算
(3)小婧按圖2的操作稱取氯化鈉,小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯誤,你認為小婧操作中的錯誤是砝碼和氯化鈉位置放反了,,小婧糾正錯誤后,用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,她應(yīng)B(填序號)
A增加適量氧化鈉的固體  B減少適量氯化鈉固化  C調(diào)節(jié)游碼  D添加砝碼
(4)若所用的燒杯用水洗滌后未干燥就使用,會導(dǎo)致配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.(1)用下列物質(zhì)的字母序號填空:
A.洗衣粉  B.鹽酸   C.草木灰    D.生石灰   E.蛋白質(zhì)  F..小蘇打
①不能與銨態(tài)氮肥混合施肥的是C;    
②A具有乳化作用;
③可用于除鐵銹的是B; 
④能在人體內(nèi)分解成氨基酸的是E;
 ⑤可作為發(fā)酵粉的是F
⑥D(zhuǎn)一些食品袋中的干燥劑.
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
②氯化銨和熟石灰混合研磨2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑;
③實驗室煉鐵原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.(1)用相關(guān)化學(xué)用語填空:
3個氨氣分子3NH3   
銨根離子NH4+     
石灰水中的溶質(zhì)Ca(OH)2
氦氣He氧化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O 
汽水中能使石蕊試液變紅色的物質(zhì)H2CO3
(2)完成下列化學(xué)方程式:
有氫氣生成的置換反應(yīng)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;有氫氣參加的化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;有氫氣生成的分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
(1)氧化鋁Al2O3   
(2)氯化鈣CaCl2    
(3)硝酸鎂Mg(NO32
(4)磷酸亞鐵Fe3(PO42  
(5)硫酸鉀K2SO4     
(6)碳酸銨(NH42CO3
(7)氫氧化鐵Fe(OH)3   
(8)硫化鋅ZnS     
(9)四氯化碳CCl4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( 。
A.鐵釘置于稀硫酸中表面產(chǎn)生氣泡,溶液變?yōu)樗{色
B.生石灰與水反應(yīng)放出大量熱
C.鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D.硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.
該元素的原子中質(zhì)子數(shù)為13,該元素在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子,其與氯元素形成的化合物的化學(xué)式為AlCl3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.判斷鎂在空氣中燃燒是化學(xué)變化的根據(jù)是( 。
A.放熱B.發(fā)出耀眼的白光C.生成白色固體D.冒出白煙

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案