海地發(fā)生的7.0級(jí)強(qiáng)震給海地造成嚴(yán)重災(zāi)難,一名外國(guó)救援人員直言:“現(xiàn)在金錢(qián)就如糞土,水才是貨幣”.下列是關(guān)于水的研究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)如圖是電解水的試驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)根據(jù)你所了解的指示填空:
①甲管連接的為
 
極;
②乙管與甲管中產(chǎn)生的氣體體積比是
 
,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)從護(hù)城河中去了水樣,準(zhǔn)備探究“水的凈化”過(guò)程,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味  B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱(chēng)),除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
②為了判斷得到的自來(lái)水是硬水或軟水,可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn).長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利.先要降低水的硬度,在家庭里通常采用
 
的方法.
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,水的凈化,硬水與軟水,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:元素的單質(zhì)和化合物
分析:可以根據(jù)凈化水的方法、溶液的特點(diǎn)及電解水方面的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
解答:解:(1)與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少.與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍.電解水的化學(xué)方程式為:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.生成的氧氣和氫氣的質(zhì)量比為32:4=8:1.故填:①負(fù).②1:2;8:1;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
(2)①過(guò)濾可以除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性,吸附作用沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.故填:過(guò)濾;吸附性;物理.
②肥皂水可以判斷得到的自來(lái)水是硬水或軟水;在家庭里通常采用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度;故填:肥皂水;煮沸.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要掌握凈化水的方法和電解水的過(guò)程及其實(shí)質(zhì),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Al元素的化合價(jià)
 
(寫(xiě)化學(xué)符號(hào))
硫酸根的化合價(jià)
 
(寫(xiě)化學(xué)符號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
【假     設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,各取同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液,分別加入相同質(zhì)量的 MnO2 和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,B處收集氧氣的方法應(yīng)用
 
法.
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5% H2O25% H2O2
催化劑1g 水泥塊1g MnO2
時(shí)間165秒46秒
【結(jié)論】比較數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證MnO2和水泥塊在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
 和
 
是否發(fā)生改變.
分解H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
【假  設(shè)】:
 

【實(shí)驗(yàn)方案】:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究分子的運(yùn)動(dòng):
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄糠肿拥倪\(yùn)動(dòng)現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)步驟】①向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色.
 ②從燒杯A中取少量溶液于試管中,向其慢慢滴加濃氨水,觀察溶液顏色的變化.
③另取一個(gè)小燒杯B,加入約5mL濃氨水.用一個(gè)大燒杯或水槽罩住A、B兩個(gè)小燒杯(如圖所示).觀察幾分鐘,有什么現(xiàn)象發(fā)生.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】見(jiàn)下表:

現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn) ①
 
;
實(shí)驗(yàn) ②
 
;
實(shí)驗(yàn) ③
 
;
  解釋濃氨水會(huì)使無(wú)色的酚酞溶液變成紅色;濃氨水揮發(fā)出氨分子,進(jìn)入燒杯A的酚酞溶液中,使酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源
B、空氣中的氧氣常用作保護(hù)氣
C、空氣中的稀有氣體常用作電光源
D、空氣中的氧氣的主要來(lái)自植物的光合作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在水通電分解反應(yīng)中,反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒名稱(chēng)是
 
,生成的新微粒名稱(chēng)是
 
,化學(xué)反應(yīng)中最小的微粒名稱(chēng)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們從“電解水實(shí)驗(yàn)”中獲得的信息和推論中正確的是( 。
A、水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
B、一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素構(gòu)成的
C、試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2:1
D、試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法正確的是
 

A.化學(xué)變化中,分子的個(gè)數(shù)可能改變         B.原子是最小的微粒,不可再分
C.任何離子在化學(xué)變化中不能再分           D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、純凈物是由同種元素組成的
B、由多種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
C、由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)
D、含氧元素的化合物一定是氧化物

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