如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置(用序號(hào)填空)

(1)實(shí)驗(yàn)室若采用分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣,則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
或者
 
;分解過(guò)氧化氫需加入少量二氧化錳,其作用是
 
.該反應(yīng)的表達(dá)式是
 
.(用化學(xué)式寫(xiě),下同)
(2)若采用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,選用該裝置還需進(jìn)行的改進(jìn)是
 
,該反應(yīng)的表達(dá)式是
 

(3)細(xì)鐵絲、紅磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)表達(dá)式分別是
 
,
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;    
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室采用分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣不需要加熱,則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
分解過(guò)氧化氫需加入少量二氧化錳,其作用是催化作用;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:B;C;D;催化作用;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(2)若采用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置;
選用該裝置還需進(jìn)行的改進(jìn)是在試管口塞一團(tuán)棉花;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;在試管口塞一團(tuán)棉花;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)細(xì)鐵絲、紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式分別為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4、4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
故填:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
點(diǎn)評(píng):本題考查裝置的選擇、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1表示的是地殼里所含各種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

請(qǐng)根據(jù)如圖1回答下列問(wèn)題:
(1)圖中表示出的金屬元素共有
 
種;
(2)地殼中含量最多的非金屬元素與含量最多的金屬元素之間,形成化合物的化學(xué)式是
 

(3)如圖2是周期表中鉀元素的信息,由該圖得到的兩點(diǎn)數(shù)據(jù)信息是
 

 

(4)如圖3是鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖,由圖可知:
①鈉元素屬于第
 
周期元素.
②該原子在反應(yīng)中易
 
形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu).
③鈉元素在化合物中的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

日常生活中,發(fā)生的下列變化,都屬于化學(xué)變化的一組是( 。
A、汽油燃燒,輪胎爆炸
B、濕衣服晾干,酒精揮發(fā)
C、菜刀生銹,牛奶變酸
D、鐵制成鍋,在晾干咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、高錳酸鉀必須高溫加熱才能產(chǎn)生氧氣
B、白磷放置在空氣中必須加熱才能燃燒產(chǎn)生五氧化二磷
C、硫粉加熱后放入氧氣中燃燒產(chǎn)生三氧化硫氣體
D、細(xì)鐵絲用火柴引燃后放入氧氣中燃燒產(chǎn)生四氧化三鐵固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖一是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的幾種裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出有編號(hào)的儀器名稱(chēng):①
 
;
(2)利用上述A、D裝置的組合可以制取氧氣,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的表達(dá)式
 

(3)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認(rèn)為E裝置可以代替B裝置.請(qǐng)簡(jiǎn)述應(yīng)如何使用E裝置收集該氣體?
 

(4)該同學(xué)用D裝置收集滿了兩瓶氧氣,按照?qǐng)D二所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn):該實(shí)驗(yàn)中能夠觀察到的現(xiàn)象是
 
,說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2009年世界環(huán)境日主題為“地球需要你:團(tuán)結(jié)起來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化”.世界自然基金會(huì)應(yīng)對(duì)全球氣候變化提出了“地球一小時(shí)”的倡議,希望個(gè)人,社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個(gè)星期六20:30~21:30熄燈一小時(shí).下列說(shuō)法與提倡這個(gè)活動(dòng)的主要目的不相符合的是( 。
A、節(jié)約能源
B、減少溫室氣體排放
C、欣賞城市夜景
D、關(guān)注全球氣候

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)谧鰵溲趸c溶液和稀硫酸的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中,突然發(fā)現(xiàn)未給燒杯中滴加指示劑.于是將實(shí)驗(yàn)改為探究燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問(wèn)題】燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么?
猜想與假設(shè)】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,一致認(rèn)為溶質(zhì)一定有硫酸鈉,寫(xiě)出生成硫酸鈉的化學(xué)方程式
 
.溶質(zhì)除了硫酸鈉外,小敏同學(xué)認(rèn)為還可能有氫氧化鈉,小麗同學(xué)認(rèn)為還可能有硫酸.
【查閱資料】硫酸鈉溶液呈中性.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】(1)同學(xué)們?nèi)∩倭繜械娜芤河谠嚬苤,滴加酚酞溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生,據(jù)此推斷
 
同學(xué)的猜想不成立,理由是
 

(2)小麗同學(xué)取少量燒杯中的溶液于試管中,滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀生成,她據(jù)此確定溶質(zhì)還有硫酸.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)小華同學(xué)提出質(zhì)疑,因?yàn)槿芤褐械牧蛩徕c與氯化鋇反應(yīng)也能產(chǎn)生白色沉淀.為了證明溶質(zhì)是否還有硫酸,請(qǐng)你與同學(xué)們一起進(jìn)行如下探究(要求不能選用指示劑和pH試紙).
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量燒杯中的溶液于試管中,加入
 
有氣泡產(chǎn)生溶質(zhì)還有硫酸
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)在探究化學(xué)反應(yīng)后的剩余物質(zhì)的成分是,除了考慮生成物,還要考慮
 

(2)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.

(1)指出圖中四處錯(cuò)誤:
a.
 
b.
 
c.
 
d.
 

(2)指出圖中有標(biāo)記的儀器的名稱(chēng):①
 
 
 

(3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的
 
,停止加熱時(shí),應(yīng)先
 
,后
 
,這是為了防止
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.

(1)寫(xiě)出指定的儀器名稱(chēng)
 
 
 

(2)請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn),推測(cè)其所用的制氧氣的方法是
 
(填a、b或c)
(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
(填“A”或“B”).為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的
 

(4)利用裝置B制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(5)用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是
 
用排水法收集氧氣待氣泡放出時(shí),不宜立即收集,其原因是
 
;應(yīng)待
 
時(shí),再收集.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管
 
,后熄滅
 
,原因是
 
;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
放在桌上并蓋上玻璃片.

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同步練習(xí)冊(cè)答案