請根據(jù)下列試驗裝置圖回答問題

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:a:
 
2.
 

(2)用A裝置制取氧氣的文字表達式為:
 
應(yīng)選用的收集裝置為
 

(3)如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴,伸入塑料瓶內(nèi),并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 
.改進后的優(yōu)點是:
 
(填序號)
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便;
②裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化.
(4)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再復(fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;    
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)鐵能夠在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;
(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷氧氣的性質(zhì).
解答:解:(1)a是酒精燈,常用作熱源;2是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器.
故填:酒精燈;錐形瓶.
(2)用A裝置制取氧氣時,試管口沒有塞一團棉花,應(yīng)該是利用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;C或E.
(3)觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;
改進后的優(yōu)點是:氧氣無需提前制備和收集,操作更方便;裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化.
故填:火星四射,生成黑色固體;①②.
(4)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍然復(fù)燃,說明氧氣的體積分數(shù)減小時,仍然能使帶火星的木條復(fù)燃,當(dāng)氧氣的體積分數(shù)減小到一定程度時,不能使帶火星的木條復(fù)燃,即帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān).
故填:帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān).
點評:本題考查儀器的用途、裝置的選擇、反應(yīng)表達式的書寫、實驗基本操作等方面的知識,只有綜合掌握教材內(nèi)容才能正確的做出解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“垃圾是放錯地方的資源”.請應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識參與垃圾清理與廢品回收的實踐活動.
(1)清理垃圾時,下列物品應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是
 
(舔字母)
A.破損棉紡織品     B.礦泉水     C.易拉罐    D.霉變的蛋糕    E.剩飯菜
(2)回收金屬廢品時,發(fā)現(xiàn)金屬鋁制品制作的易拉罐“不生銹”,請用化學(xué)方程式表示鋁制易拉罐“不生銹”的原因:
 
;
(3)生活垃圾可分為可燃性垃圾與非可燃性垃圾.
1.下列垃圾屬于非可燃性垃圾的是
 
(填字母);
A.秸稈    B.玻璃   C.煤灰   D.石頭   E.廢紙
2.將生活垃圾中的可燃物分離出來,對其進行處理可以得到木炭、焦油和煤氣,該處理過程屬于
 
(填“化學(xué)”或物理)變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是( 。
A、電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的
B、為了增強水的導(dǎo)電性,常在水中加入一定量的稀硫酸或者氫氧化鈉溶液
C、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有五種元素及其化合價依次為
+1
H
、
+6
S
-2
O
、
0
K
+1
Na
 利用這些元素及其化合價,按要求寫出這些物質(zhì)的化學(xué)式:①酸
 
②堿
 
,③鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氣密性良好的實驗裝置(如圖所示)中儀器①、②的名稱分別是
 
、
 
,用此裝置測定空氣中氧氣體積分數(shù)時,先在儀器①內(nèi)加入
 
,然后用彈簧夾夾緊膠皮管,點燃儀器②內(nèi)的紅磷后,立即伸入儀器①中并迅速塞緊橡皮塞,觀察到
 
的現(xiàn)象,待紅磷熄滅并完全冷卻后,
 
(填具體操作),此時觀察到燒杯中倒吸入儀器①的水量小于預(yù)想值,其可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
 (填字母代號),反應(yīng)的文字表達式是
 

(3)實驗室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生是
 
,寫出該反應(yīng)的文字表達式:
 
.要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選裝置
 
,是因為
 
,用該方法收集氧氣的適宜時刻是
 
.氧氣還可以用
 
收集,因為
 
.用高錳酸鉀制取氧氣是要在試管口
 
為了
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中:a:NH3、b:O2、c:N2、d:H2SO4、e:KClO3、f:MnO2、g:NaCl、h:H2O、i:Fe  u、j:P2O5、k:Mg(OH)2、l:CaCO3、m:HgO、n:Cu.
(1)屬于單質(zhì)的是
 
;
(2)屬于化合物的是
 

(3)屬于氧化物的是
 

(4)屬于酸的有
 

(5)屬于堿的有
 

(6)屬于鹽的有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達式及其所屬的基本反應(yīng)類型.
鐵絲在氧氣中燃燒
 

氯酸鉀受熱分解
 

磷在氧氣中燃燒:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣.如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置示意圖.
(1)實驗時,燃燒匙里的紅磷為什么要過量
 

(2)寫出該反應(yīng)的文字表達式:
 

(3)如果用碳替代紅磷,完成上述的實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
 

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同步練習(xí)冊答案