向分別裝有50g水的A、B、C燒杯中加入10g、20g、30g的KNO3固體,充分溶解后,現(xiàn)象如圖一所示:

(1)燒杯A、B、C中的溶液一定屬于飽和溶液的是
 

(2)圖二中當(dāng)溫度為
 
℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.其中
 
(選填“甲”或“乙”)能表示KNO3溶解度曲線.
(3)若要從混有少量乙的溶液中得到較為純凈的甲,提純甲應(yīng)采用的實驗方法是
 

(4)t2℃時,欲配制等質(zhì)量的甲,乙兩種物質(zhì)的飽和溶液,所需水的質(zhì)量關(guān)系是甲
 
乙(填“>”、“<”或“=”).
(5)把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列有關(guān)說法正確的是
 

A.溶劑的質(zhì)量一定變小B.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變C.該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)D.溶液的質(zhì)量一定變大.
考點:飽和溶液和不飽和溶液,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,固體溶解度曲線及其作用
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)在一定溫度和溶劑中,有溶質(zhì)析出的溶液中,溶質(zhì)達(dá)到最大溶解能力,溶質(zhì)不會溶解,則溶液一定為飽和溶液,沒有固體析出的溶液可能是恰好飽和或不是飽和溶液.
(2)根據(jù)溶解度曲線的意義解答;KNO3溶解度隨溫度的升高而增大;
(3)據(jù)甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不同回答;
(4)由t2℃時,甲乙的溶解度可以判斷配制等質(zhì)量的溶液,所需水的質(zhì)量關(guān)系;
(5)不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊话惴椒ㄊ窃黾尤苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降溫,結(jié)合甲的溶解度隨溫度變化分析解答.
解答:解:(1)B中有固體出現(xiàn),一定是飽和溶液.
故填:B.
(2)兩種物質(zhì)溶解度的交點表示t1℃時甲和乙的溶解度相等.KNO3溶解度隨溫度的升高而增大,所以圖二中甲能表示KNO3溶解度曲線;
故填:t1;甲;
(3)據(jù)甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不同,甲的溶解度隨著溫度的升高而增大,乙的溶解度隨著溫度的升高而降低,故混有少量乙的溶液中得到較為純凈的甲,采用的實驗方法是升高溫度;
故填:升高溫度;
(4)根據(jù)溶解度曲線可以知道,在溫度為t2℃時,乙的溶解度小于甲的溶解度,結(jié)合溶解度的定義可以知道,在等質(zhì)量的水中溶解的甲要多些,因為溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量,所以可以判斷在溫度為t2℃時,要配制等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液,甲需要的水的質(zhì)量要多;
故填:>;
(5)甲的溶解度隨溫度的升高而逐漸增大,可采取增加甲、蒸發(fā)水、降溫的方法使其變?yōu)轱柡腿芤海?br />A.若采取增加溶質(zhì)、降溫至恰好飽和的方法,則溶劑的質(zhì)量不變,故錯誤;
B.若采取蒸發(fā)溶劑或降溫的方法,則溶質(zhì)的質(zhì)量不變,故正確;
C.一種物質(zhì)的飽和溶液可以溶解其它物質(zhì),故正確; 
D.若采取蒸發(fā)溶劑的方法,溶液的質(zhì)量減小,若采取降溫至恰好飽和的方法,溶液的質(zhì)量不變,增加溶質(zhì)則溶液的質(zhì)量變大,故錯誤;
故填:BC.
點評:本題考查了學(xué)生對飽和溶液的判斷及飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化,應(yīng)注意條件的變化來分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陰離子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號).反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)可以用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(4)利用裝置B,還可以制取
 
氣體,請寫出化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

銅及其化合物有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系:其中①②③④涉及的基本反應(yīng)類型依次是( 。
A、置換、化合、分解、復(fù)分解
B、分解、化合、置換、復(fù)分解
C、化合、分解、復(fù)分解、置換
D、分解、化合、復(fù)分解、置換

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作中,不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A鑒別滌綸和羊毛面料分別取樣灼燒、聞氣味
B提純粗鹽(含少量泥沙)將粗鹽加適量水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
C除去氯化鈣溶液中少量鹽酸加入過量的碳酸鈣粉末、充分反應(yīng)后過濾
D除去氯化鈉溶液中少量碳酸鈉加入過量稀硫酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)晚會上,小明同學(xué)表演了一個小魔術(shù),他向一張白紙上噴一種無色試劑,白紙上立刻出現(xiàn)一座紅色的小房子;緊接著他又向這張紙上噴另一種無色試劑,房子立刻消失了.為了探究其中奧秘,小明畫出了主要反應(yīng)微觀模擬圖.請從微觀角度解釋魔術(shù)中產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)學(xué)習(xí)小組復(fù)習(xí)元素及其化合物知識以后,交流自己的學(xué)習(xí)體會,以下是四位同學(xué)的發(fā)言,其中有錯誤的是(  )
A、碳能形成多種單質(zhì),如:金剛石、石墨、C60等.碳具有還原性,用焦炭可冶煉鐵
B、SO3、CO2、CO是非金屬氧化物,都可用NaOH溶液吸收
C、鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,除與氧氣反應(yīng)外,還能與某些酸和鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)
D、C、CO、CH4、C2H5OH均能作為燃料使用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在CuO和Fe的混合物中加入一定量的稀硫酸,微熱,待反應(yīng)停止后過濾,濾出不溶物后在濾液里加入一枚鐵釘,若鐵釘無變化,則不溶物中一定有
 
;所得的濾液是
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有機高分子材料、金屬材料和無機非金屬材料是人類使用的三大類基礎(chǔ)材料,它們以各自的特點滿足著人類多方面的需要.
(1)有機高分子材料“玉米塑料”因其可降解被廣泛用來替代一次性泡沫塑料,“玉米塑料”的使用可減少“
 
污染”.我們穿的衣服通常是由纖維織成的,區(qū)分棉纖維和羊毛纖維的方法是
 

(2)金屬材料中,有一類貯氫合金能夠結(jié)合氫氣形成金屬化合物,并在一定條件下分解釋放出氫氣,該貯運原理屬于
 
變化(選填“物理”或“化學(xué)”).
(3)無機非金屬材料中,用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣和高純氧化鈣生產(chǎn)流程如下:

①硝酸鈣與碳酸銨在溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(NO32+(NH42CO3═CaCO3↓+
 

②實驗室常采用
 
操作進(jìn)行沉淀分離,該操作需要用到的玻璃儀器是
 

③生產(chǎn)高純碳酸鈣時,選擇“220℃恒溫干燥”,而不選擇“高溫”條件下完成此操作的原因是
 
(用化學(xué)方程式說明).

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