在一次用餐中,同學(xué)們對(duì)燃料“固體酒精”產(chǎn)生了好奇,于是對(duì)其成分進(jìn)行研究.

【查閱資料】

該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成.

【提出問(wèn)題】

固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)?

【實(shí)驗(yàn)探究】(1)取少量固體酒精于燒杯中,加足量的水充分溶解后靜置,發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀,取沉淀與試管中加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,寫(xiě)出白色沉淀產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式  

分析實(shí)驗(yàn)并結(jié)合資料得出氫氧化鈉已變質(zhì).

為進(jìn)一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度,按圖探究.

(2)甲組取燒杯上層清夜于兩支試管中,按圖探究.

方案

現(xiàn)象

溶液變紅

產(chǎn)生

  

結(jié)論

清液中有氫氧化鈉

清液中有碳酸鈉

(3)乙組認(rèn)為甲組實(shí)驗(yàn)不能證明清夜中一定有氫氧化鈉,理由是  .他們另取燒杯中上層清夜,加足量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅.

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)討論一致認(rèn)為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì).

(4)【反思與評(píng)價(jià)】乙組實(shí)驗(yàn)中加足量氯化鋇溶液的目的是  

(5)【拓展應(yīng)用】要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的  

A.Ba(OH)2溶液      B.CaCl2溶液      C.Ca(OH)2溶液

(6)【表達(dá)與交流】固體氫氧化鈉在空氣中易  ,因此氫氧化鈉固體必須密封保存.


考點(diǎn):  藥品是否變質(zhì)的探究;堿的化學(xué)性質(zhì);鹽的化學(xué)性質(zhì);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

專題:  科學(xué)探究.

分析:  【實(shí)驗(yàn)探究】(1)根據(jù)氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳分析;

(2)根據(jù)碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀分析現(xiàn)象;

(3)根據(jù)氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都顯堿性,都能夠使酚酞試液變紅色分析;

【反思交流】(4)為了使碳酸鈉完全反應(yīng),應(yīng)該加入過(guò)量的氯化鋇溶液;

【拓展應(yīng)用】(5)碳酸鈉能和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉分析;

【表達(dá)交流】(6)根據(jù)氫氧化鈉固體的性質(zhì)分析.

解答:  解:【實(shí)驗(yàn)探究】(1)氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,因此白色沉淀是碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成的碳酸鈣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;

故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;

(2)碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀,故填:白色沉淀;

(3)乙組認(rèn)為甲組實(shí)驗(yàn)不能證明清夜中一定有氫氧化鈉,理由是:碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色.

故填:碳酸鈉溶液呈堿性;也能使酚酞溶液變紅;

(4)乙組實(shí)驗(yàn)中加足量氯化鋇溶液的目的是除去碳酸鈉,防止影響對(duì)NaOH的檢驗(yàn).

故填:除去碳酸鈉,防止影響對(duì)NaOH的檢驗(yàn);

(5)要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的氫氧化鋇溶液、氫氧化鈣溶液,不能選擇氯化鈣溶液,因?yàn)樘妓徕c和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,因此使用氯化鈣時(shí)能夠帶入新雜質(zhì)﹣﹣氯化鈉.

故填:AC;

(6)由于固體氫氧化鈉在空氣中易潮解,因此氫氧化鈉固體必須密封保存;故填:潮解.

點(diǎn)評(píng):  實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分,正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖所示的是實(shí)驗(yàn)室常用的制備氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。

 


         A              B          C                 D          E        F

(1)如何檢查A裝置的氣密性                                                  

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是         (填字母),

反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                           。

(3)實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了得到平穩(wěn)的氨氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是     (填字母)

(4)收集某氣體的方法,主要取決于這種氣體的性質(zhì)。在標(biāo)況下,氨氣的密度為0.771g/L,且氨氣極易溶于水,所以收集氨氣是應(yīng)選用的裝置是      。(填字母)

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生活中許多常用器具都是搪瓷器具.搪瓷是指在鋼鐵坯體表面涂上陶瓷,經(jīng)高溫?zé)Y(jié)而成,這不僅使器具美觀,且能對(duì)內(nèi)部鋼鐵坯體起保護(hù)作用,酸菜魚(yú)(湯汁顯較強(qiáng)的酸性)是某地特色菜,出鍋時(shí)通常用搪瓷器具而不用不銹鋼盆具盛裝,主要原因是  

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2014年4月2日﹣4日發(fā)生了清華學(xué)生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”,最終在百度百科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準(zhǔn)確描述,向國(guó)人解釋了尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度,PX是對(duì)二甲苯,有關(guān)對(duì)二甲苯的說(shuō)法正確的是( 。

   A. 對(duì)二甲苯是由碳、氫兩種原子構(gòu)成

   B. 對(duì)二甲苯中碳、氧元素的個(gè)數(shù)比為4:5

   C. 對(duì)二甲苯的組成元素與甲烷不同

   D. 對(duì)二甲苯分子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成下列問(wèn)題.

(1)圖1,通常用來(lái)制造人造骨的材料是  

(2)圖2,魚(yú)塘中把水噴向空中的目的是  ;

(3)圖3,生活中用來(lái)區(qū)分軟水和硬水的物質(zhì)是  

(4)圖4,廁所用清潔劑中含有的酸是  (填溶質(zhì)的化學(xué)式);

(5)圖5,如圖所示,向盛水的試管中加入少量濃硫酸,由于濃硫酸溶于水  ,使瓶?jī)?nèi)氣壓  ,在壓強(qiáng)差作用下,導(dǎo)致U型管中液面左低右高.

(6)圖6,在樹(shù)木上涂刷含硫磺粉等的石灰漿起到的作用是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


能使帶火星的木條復(fù)燃的是(  )

A.空氣           B.二氧化碳                C.水蒸氣            D.氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶中,分別盛有空氣、氮?dú)夂脱鯕,用一根燃著的木條分別插入瓶中,依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺,瓶中所盛氣體分別是(      )

    A.氧氣、氮?dú)、空?nbsp;                     B.氮?dú)狻⒀鯕、空?/p>

    C.空氣、氧氣、氮?dú)?nbsp;                     D.氮?dú)狻⒖諝、氧?/p>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有以下儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

 


(1)儀器⑤的名稱是         ;取用粉末狀固體必須用到的儀器是     (填序號(hào))。

(2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,制氣裝置(即反應(yīng)裝置)應(yīng)選儀器        (填序號(hào));收集氧氣的方法有                    和                 。

(3)如果用過(guò)氧化氫溶液分解來(lái)制取氧氣,制氣裝置(即反應(yīng)裝置)最好選用儀器       (填序號(hào))

(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是              

(5)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為:

                                                                      。

(6)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),待氣泡放出時(shí),不宜立即收集,其原因是                ;應(yīng)待               時(shí),再收集。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管                 ,后熄滅            ,原因是                        ;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)       放在桌上并蓋上玻璃片。

(7)檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是                                          。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


金屬M(fèi)與AgNO3 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為: M + 2AgNO3 = M(NO3)2 + 2Ag。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

      A. M的金屬活動(dòng)性比Ag強(qiáng)         B. 金屬M(fèi)不可能是銅                  (      )

   C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)          D.該反應(yīng)前后M的化合價(jià)發(fā)生了改變

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