6．亮亮做家務(wù)時(shí)接觸到下列用品，請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
 用品脫氧劑 潔廁靈 爐灶清潔劑 
 有效成分還原鐵粉 鹽酸 氫氧化鈉 
（1）清理垃圾時(shí)，亮亮發(fā)現(xiàn)一袋脫氧劑，拆開(kāi)后看到還原鐵粉已生銹，鐵粉生銹的原因是Fe與潮濕的空氣接觸．
（2）亮亮刷洗馬桶時(shí)，不小心將潔廁靈倒在大理石地磚上，可能看到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡．
（3）亮亮清洗爐灶時(shí)戴上橡膠手套，以防清潔劑與皮膚直接接觸，其原因是NaOH有強(qiáng)腐蝕性．

分析 （1）根據(jù)鐵生銹的條件解答；
（2）根據(jù)潔廁靈的主要成分是鹽酸，能與碳酸鈣反應(yīng)解答；
（3）根據(jù)爐灶清潔劑的有效成分是氫氧化鈉，NaOH有強(qiáng)腐蝕性解答；

解答 解：（1）鐵生銹的條件是與氧氣和水同時(shí)接觸，拆開(kāi)后看到還原鐵粉已生銹，鐵生銹的原因是Fe與潮濕的空氣接觸；
（2）潔廁靈的主要成分是鹽酸，能與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水與二氧化碳，可能看到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡；
（3）爐灶清潔劑的有效成分是氫氧化鈉，NaOH有強(qiáng)腐蝕性，故清洗爐灶時(shí)戴上橡膠手套，以防清潔劑與皮膚直接接觸；
答案：
（1）Fe與潮濕的空氣接觸；
（2）產(chǎn)生氣泡；
（3）NaOH有強(qiáng)腐蝕性．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)生活中化學(xué)的考查，解題的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)化學(xué)原理及生活常識(shí)的掌握，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是（　�。�
 選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp; 方案
 A 鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液 取樣，滴加Ba（NO3）2溶液，觀察現(xiàn)象
 B 除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì) 將粗鹽研碎、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
 C 除去CaO中的CaCO3 高溫加熱到固體質(zhì)量不變
 D 探究Mg、Ag、Cu金屬的活動(dòng)性順序 將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．某學(xué)習(xí)小組從某客家圍屋建筑維修現(xiàn)場(chǎng)搜集了一些舊墻灰進(jìn)行研究．取12.0g舊墻灰（主要成分是碳酸鈣）放入燒杯中，并加入足量稀鹽酸（假設(shè)其他雜質(zhì)不參加反應(yīng)，不考慮H20、HCl逸出）．反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為300.0g．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
反應(yīng)時(shí)間/min024681012141618
燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g300.0299.0298.0297.2296.5296.0295.7295.6m295.6

①該小組因故沒(méi)有記錄反應(yīng)時(shí)間為16min的數(shù)據(jù)M．你由表中數(shù)據(jù)推測(cè)，M=295.6g．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在答題卡的坐標(biāo)紙上繪制生成CO2質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的曲線．前3min生成CO2的質(zhì)量為1.5g．
③計(jì)算該舊端灰中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列歸納完全正確的一組是（　　）
A．化學(xué)之最B．化學(xué)與生活
①密度最小的氣體是氫氣
②地殼中含量最高的金屬是鋁
③天然存在的最硬的物質(zhì)是金剛石		①衣服上的油污：可用汽油除去
②冰箱的異味：可用活性炭吸附
③水壺中的水垢：可加鹽水浸泡除去
C．物質(zhì)保存方法及解釋D．化學(xué)與工農(nóng)業(yè)
①濃鹽酸密封保存：防止吸水變稀
②氫氧化鈉密封保存：防止潮解、變質(zhì)
③白磷在冷水中保存：隔絕空氣防止自燃		①用二氧化碳與鐵礦石反應(yīng)煉鐵
②石油煉制可得汽油、煤油、柴油等
③施用過(guò)量化肥、農(nóng)藥來(lái)增加糧食產(chǎn)量
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．碳酸鈣是常見(jiàn)的補(bǔ)鈣劑，按照要求完成下列計(jì)算：
（1）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．
（2）如圖所示是某鈣片的部分信息，同學(xué)要通過(guò)如下實(shí)驗(yàn)測(cè)定該鈣片的鈣元素含量是否符合標(biāo)簽標(biāo)注：取10片鈣片投入50g稀鹽酸中（鹽酸足量），反應(yīng)停止后測(cè)得燒杯中物質(zhì)總量為53.9g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．我國(guó)2016年紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號(hào)）．
A．蒸餾水   B．河水   C．自來(lái)水  D．硬水
（2）如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置可將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)，圖中B試管收集的氣體用用帶火星的木條檢驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)得出了水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論．
（3）生活中，當(dāng)水的硬度大或者病菌過(guò)多時(shí)，可以采取煮沸的方法降低水的硬度和殺滅病菌，硬水和軟水可用肥皂水來(lái)鑒別．
（4）如圖2所示的建議凈水器中，活性炭的作用主要是吸附水中的色素和異味，
（5）水體富營(yíng)養(yǎng)化主要是因?yàn)樗蠳和P（選填“N和P”或“Ca和Mg”）元素含量過(guò)多造成的、
（6）請(qǐng)舉一個(gè)生活中節(jié)約用水的實(shí)例：洗菜的水澆花，隨手關(guān)水龍頭．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．某工廠排放的廢水中含有少量硫酸，需經(jīng)處理呈中性后排放．小明取廢液樣品30g于燒杯中，向其中逐漸滴加2%的NaOH溶液，并不斷攪拌，恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗掉NaOH溶液20g．
分析并計(jì)算：
（1）用pH試紙或者pH計(jì)可以測(cè)定溶液的酸堿度．
（2）計(jì)算恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確到0.01%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖裝置適當(dāng)組合可用于O2、H2、CO2等氣體的制備和收集．

（1）若用A裝置制取氧氣，則反應(yīng)的方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）B裝置正放桌面，用于收集A生成的CO2，則a接b（選填“b”或“c”）；若B裝滿水，用于收集H2（氫氣難溶于水），則a接c（選填“b”或“c”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室若要制取和收集純凈干燥的CO2，需要在A裝置之后連接三個(gè)B裝置，則在第一個(gè)B裝置內(nèi)加入的試劑是飽和碳酸氫鈉溶液（選填“濃硫酸”、“氫氧化鈉”和“飽和碳酸氫鈉溶液”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．魚缸中每升水溶解氧氣的質(zhì)量低于0.003g時(shí)，魚就會(huì)死亡．過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種化學(xué)增氧劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaO2+aH2O═2Ca（OH）2+O2↑．現(xiàn)將2.88g過(guò)氧化鈣放入盛有200L水的魚缸中．請(qǐng)回答：
（1）化學(xué)方程式中化學(xué)計(jì)量數(shù)a的數(shù)值為2．
（2）通過(guò)計(jì)算分析：充分反應(yīng)后，魚缸中水的溶氧量是否符合最低要求（假設(shè)產(chǎn)生的氧氣完全溶于水，其他因素忽略不計(jì)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案