【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（填序號(hào)，下同），收集裝置不能采用上圖中的__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。

①反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為：________。該反應(yīng)屬于__________（選填“化合”或“分解”）反應(yīng)。

②為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置__________ 。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算所得質(zhì)量。不考慮實(shí)驗(yàn)誤差，我想可能是（答一種猜想）_______________________

【答案】B CE 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解 丙 反應(yīng)生成的錳酸鉀或二氧化錳能夠分解產(chǎn)生氧氣

【解析】

高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒。

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不需要加熱，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置不能采用圖中的CE，這是因?yàn)槎趸寄軌蛉苡谒芏缺瓤諝獯螅?/span>

（2）①反應(yīng)原理是高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，屬于分解反應(yīng)；

②為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖裝置丙，通過(guò)排入量筒水的體積可知收集的氧氣體積；

③發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算所得質(zhì)量。不考慮實(shí)驗(yàn)誤差，可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀或二氧化錳能夠分解產(chǎn)生氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）下圖是氧元素、鋁元素在周期表中的部分信息，以及四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）氧原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是 ，鋁的相對(duì)原子質(zhì)量是 ；

（2）寫(xiě)出甲和乙形成化合物的化學(xué)式 ；

（3）粒子B的符號(hào)為 ；

（4）D粒子中X= 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，環(huán)保組監(jiān)測(cè)到一濕法冶銅廠排放的廢水中含有硫酸和硫酸銅兩種污染物，為測(cè)定該廢水中各污染物的含量，給冶銅廠提供處理廢水的參考，環(huán)保組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取廢水300g，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液，測(cè)得沉淀質(zhì)量與所加入的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖，請(qǐng)分析計(jì)算：

(1)實(shí)驗(yàn)中生成氫氧化銅的質(zhì)量為______g；

(2)與硫酸銅反應(yīng)的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量_________________；

(3)該廢水中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________。(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】初三某化學(xué)興趣小組同學(xué)．依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行了探究．

（查閱資料）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w．

（實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)）甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖裝置：

（討論與探究）(1)甲小組實(shí)驗(yàn)中，白磷燃燒時(shí)，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是：_____．

(2)請(qǐng)根據(jù)乙組和丙組設(shè)計(jì)的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，并按要求完成乙組和丙組．

①乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可觀察到天平_____________(是或否)平衡；此反應(yīng)______(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律．

②丙組過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測(cè)定，得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和_____(填“大于”、“等于”或“小于”)反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）通過(guò)甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)探究，你得到的結(jié)論是：___________．

（實(shí)驗(yàn)分析）化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是_________重新組合的過(guò)程，即在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子__________沒(méi)有改變，原子的__________沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有變化，所以化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律．

（反思與交流）通過(guò)甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是：_________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用1 600 t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少？(結(jié)果保留至0.1 t)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 燒杯中的熱水只起到加熱作用

B. 水中的白磷不能燃燒，是因?yàn)榘琢讻](méi)有與空氣接觸

C. 對(duì)準(zhǔn)燒杯中的白磷通入氧氣，熱水中的白磷能燃燒

D. 銅片上的紅磷不能燃燒，是因?yàn)闇囟葲](méi)有達(dá)到著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黃曲霉毒素（化學(xué)式為C17H12O6）是污染糧食（大米、花生等）的真菌霉素，人類(lèi)的特殊基因在黃曲霉毒素作用下會(huì)發(fā)生突變，繼而轉(zhuǎn)變?yōu)楦伟?/span>

（1）黃曲霉毒素是由___種元素組成。

（2）1個(gè)黃曲霉毒素分子中共有___個(gè)原子。

（3）黃曲霉毒素的相對(duì)分子質(zhì)量是_____。

（4）黃曲霉毒素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。

（5）黃曲霉毒素中氫氧兩種元素質(zhì)量比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證某種氣體化學(xué)性質(zhì)的有關(guān)裝置，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱(chēng)是_____；

（2）組裝好裝置A 后，必須首先____________。

（3）若A 與B連接，B中澄清的石灰水變渾濁，則實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是_____________，用_____法收集該氣體。

（4）圖C：把干燥的紫色紙花和濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花分別伸入兩瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w中。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是_____（填序號(hào)）。

A．二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng) B．水具有酸性

C．干燥的紫色石蕊紙花變紅 D．濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花變紅

（5）圖D是實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的一種發(fā)生裝置,檢查該裝置的氣密性：關(guān)閉活塞，向長(zhǎng)頸漏斗中加水，當(dāng)出現(xiàn)_________現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明該裝置的氣密性良好。

（6）圖D：若液面剛好不與鋅粒接觸而又無(wú)稀硫酸可加，要制取H2且不影響生成H2的量，下列可以從長(zhǎng)頸漏斗中加入的試劑是_____ （填字母序號(hào)）。

a．碳酸鈉溶液 b．氯化鈉溶液 c．氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)如圖是某品牌牙膏標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：

①磷元素的符號(hào)_______；

②標(biāo)出二氧化硅中硅元素的化合價(jià)_____；

③硝酸鉀的化學(xué)式_______；

④鈉離子________。

(2)化學(xué)課上老師表演了一個(gè)小魔術(shù)——“無(wú)中生有”：相同條件下，向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿(mǎn)無(wú)色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖所示，抽開(kāi)毛玻璃片，瓶口對(duì)緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合。一會(huì)兒，觀察到兩瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應(yīng)過(guò)程可用下圖表示：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；硫化氫中硫元素的化合價(jià)為______。

②如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是________；

③已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應(yīng)完畢，瓶中剩余的氣體為______。

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