11．水在生產(chǎn)和生活中起著十分重要的作用．
（1）自然界的水經(jīng)過一系列凈化處理后，成為比較清潔的自來水，自來水不是純水，若要制取純水，應采取的凈化方法是蒸餾，肥皂遇到硬水（填“硬水”或“軟水”）易起浮渣．
（2）水在實驗室中有不同用途．
①如圖甲，為電解水的裝置圖，得到的氫氣和氧氣的體積比為2：1．
②如圖乙，為探究燃燒條件實驗，其中熱水作用對白磷和紅磷進行加熱及為水中的白磷隔絕氧氣．

分析 （1）蒸餾可以得到純水，肥皂遇到硬水易起浮渣．
（2）根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣；根據(jù)燃燒的條件分析水的作用；

解答 解：
（1）實驗室若要制取純水，應采取的凈化方法是蒸餾；肥皂遇到硬水易起浮渣；
（2）①水通電分解負極生成氫氣和正極生成氧氣，氫氣體積是氧氣體積的2倍；
②此組實驗燒杯中的熱水可以為白磷和紅磷的燃燒提供熱量，還可以為水中的白磷隔絕氧氣；
答案：
（1）蒸餾；硬水；
（2）①2：1；②對白磷和紅磷進行加熱及為水中的白磷隔絕氧氣．

點評 本題考查的知識點較多，難度不大，熟練掌握凈水的知識、電解水的知識、燃燒的條件是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．通過微觀反應示意圖，回答下列問題：
（1）丙物質(zhì)屬于純凈物中的單質(zhì)（填物質(zhì)分類）
（2）上述反應屬于基本反應類型中的分解反應
（3）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學變化的信息？（請寫一條）在化學變中，分子可以再分，原子不能再分．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．竹炭包是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品．這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附．，某課外活動小組對竹炭進行初步探究．

【提出問題】竹炭中是否含有碳元素
【猜想與假設】竹炭中含有碳元素
【查閱資料】新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t．
【設計實驗】所用裝置如下圖所示（A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳）．
（1）A裝置中氧化鈣與水反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．
（2）實驗開始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀，發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色，證明竹炭燃燒生成了一氧化碳．
（3）小玥認為應在A、B裝置間再增加一個C裝置，目的是檢驗二氧化碳是否被完全吸收．
（4）課外活動小組的同學設計的這套裝置的不足之處是沒有處理尾氣，請你設計解決的方法在E裝置導管口點燃尾氣，或利用塑料袋收集尾氣．
（5）小亮認為可以用F裝置替換原裝置中的E裝置，你認為不可以（填“可以”或“不可以”），原因是竹炭燃燒生成了一氧化碳，一氧化碳和氧氣的混合物在F裝置中加熱時可能會發(fā)生爆炸．
【結論】竹炭中含有碳元素．
【拓展應用】竹炭細密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化瘀、去污等功效，下列有關竹炭牙膏的用途描述不正確的是B
A．可除衣領袖口等處的汗?jié)n    B．不能除去口中異味    C．蟲咬、灼傷可消炎止痛．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．金屬材料與我們的生活息息相關．
（1）下列用品所使用的主要材料，屬于金屬材料的是C；

（2）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度大（填“大”或“小”）．
（3）目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是A．
A．節(jié)約金屬資源    B．合理開采礦物    C．防止鋼鐵生銹
（4）銅與另一種金屬M的混合物（M可能是Al、Fe或Ag），在該混合物加入足量的稀硫酸有氣泡產(chǎn)生，則M不可能是Ag，待反應完成后過濾（填實驗操作方法），得到銅和濾液，在濾液中加入鋅片，其表面有一層黑色物質(zhì)，則M是Fe．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關于碳的單質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳
B．碳原子的排列方式相同
C．都是黑色固體
D．都能導電

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．據(jù)調(diào)查，某些散裝酒中含有超標的有毒物質(zhì)甲醇，其化學式為：CHxO．求：
（1）已知甲醇的相對分子質(zhì)量為32，則X為：4；
（2）甲醇完全燃燒時，生成二氧化碳和水，發(fā)生如下反應：2CHxO+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O，則生成二氧化碳和水的質(zhì)量比為11：9．
（3）如果甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應：8CHxO+nO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$mCO2+2CO+16H2O，若反應生成3.6g水，請計算：
①m值是6；
②參加反應的氧氣質(zhì)量是多少克？（寫出規(guī)范步驟并計算）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．用大棚種植蔬菜時，常向大棚中補充氣體肥料CO2．若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2，為了除去SO2，現(xiàn)設計以下兩種方法．
甲方法：將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液．乙方法：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液．
【提供資料】I．CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應．Ⅱ．SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2
Ⅲ．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2OⅣ．Na2SO3能與紫色高錳酸鉀溶液反應生成Na2SO4而褪色
SO2NaOH溶 液
（1）請你利用提供的資料和所學的知識分析：上述甲方法（填“甲”或“乙”）可行，理由是CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應，但能與氫氧化鈉溶液反應．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設計了如圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論．同學們認為此結論不嚴謹，理由是SO2與CO2都與NaOH溶液反應．
（3）要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的實驗是倒扣試管后，在原NaOH溶液中滴入2滴紫色高錳酸鉀溶液，紅色慢慢變淺．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，樣品表面有白色粉末．某興趣小組的同學已通過實驗證明該樣品部分變質(zhì)，該樣品中含有NaOH和Na2CO3．
【提出問題1】如何測量該部分變質(zhì)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)？
【查閱資料】CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．

【實驗探究1】小紅同學設計如圖1所示裝置（鐵架臺略去），實驗在27℃，101kPa下進行，步驟如下：
①按圖連接好裝置；
②用托盤天平準確稱取該樣品2g，放入A中試管內(nèi)，向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處；
③向分液漏斗中加入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關閉活塞．反應結束后，量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL．
請回答下列問題：
（1）在實驗步驟①和②之間，還缺少一實驗步驟，該實驗步驟是檢查裝置的氣密性；
（2）B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替，其理由是避免二氧化碳溶解在水里而損耗，造成測定結果偏低；
（3）試管中原有的空氣對實驗結果是否有明顯影響？沒有（填“有”或“沒有”）
（4）變質(zhì)氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為53%．（在27℃，101kPa時二氧化碳的密度約為2g/L）
【提出問題2】怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體？
【實驗探究2】為得到純凈的氫氧化鈉固體，小亮設計了如圖2所示的實驗流程．
請回答下列問題：
（1）操作①、②、③的名稱分別為過濾，為了使樣品充分溶解，操作①中還要用到的玻璃儀器是玻璃棒；
（2）該實驗中操作②發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
（3）最終所得氫氧化鈉固體質(zhì)量大于變質(zhì)后樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量（填“小于”、“等于”或“大于”）．
【實驗反思】
（1）通過本題，你學會了定性檢驗氫氧化鈉的變質(zhì)、定量測定變質(zhì)樣品中某成分的含量，以及除雜提純物質(zhì)．為了得到可靠的實驗結果，探究過程中你需要思考的問題有①②④⑤⑥（填數(shù)字序號）；
①選擇試劑種類           ②確定試劑用量              ③試劑產(chǎn)地
④實驗裝置與步驟的設計    ⑤實驗安全環(huán)保              ⑥測量中減少誤差．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答下列問題

（1）地殼中含量最多的金屬元素的原子序數(shù)是13．
（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由-金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體元素結尾．同一縱行最外層電子數(shù)相同．
（3）寫出核外電子排布與氖原子形同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子Na+，陰離子O2-．
（4）氧元素與硫元素化學性質(zhì)相似，主要是因為最外層電子數(shù)相同．

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