【題目】水是生命之源,請回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)日常生活中,可用 區(qū)分硬水和軟水;
(2)水能變成水蒸氣,這屬于水的 性質(zhì)(選填“物理”或“化學”);
(3)電解水實驗產(chǎn)生的兩種氣體中,能燃燒的是 ;
(4)氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中,因為受壓時氧氣分子間的 減小;
(5)CH4充分燃燒可用化學方程式表示為 ;
(6)炒菜時鍋里的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是 .
【答案】(1)肥皂水(2)物理(3)氫氣(4)間隔
(5)CH4+2O2CO2+2H2O(6)隔絕氧氣
【解析】(1)日常生活中,可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水.
(2)水能變成水蒸氣不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,這屬于水的物理性質(zhì).
(3)電解水實驗產(chǎn)生的兩種氣體中,能燃燒的是氫氣.
(4)氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中,因為受壓時氧氣分子間的間隔減。
(5)CH4充分燃燒可用化學方程式表示為:CH4+2O2CO2+2H2O.
(6)炒菜時鍋里的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是隔絕氧氣.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某種冷燙精的主要成分是溴酸鈉(NaBrO3),對皮膚有刺激作用,使用不當會引起皮炎。溴酸鈉中溴(Br)元素的化合價為
A.+5 B.+4 C.+3 D.-5
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一定質(zhì)量的甲烷不完全燃燒,生成一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的混合氣體75g,經(jīng)測定混合氣體中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為16%,則參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是
A.48g B.56g C.59g D.64g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中常遇見銅制品生銹的情況.活動課上,同學們設(shè)計實驗對銅銹進行了如下探究活動.
探究活動一:驗證銅銹的組成
【査閱資料】①銅銹為綠色,其主要成分是Cu2(OH)2CO3.②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{色.③碳不與稀硫酸反應(yīng).④氧化銅為黑色固體,能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅溶液.
【進行實驗1】同學們設(shè)計了如圖所示裝置并進行實驗.
實驗橾作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①按如圖組裝儀器,裝入藥品. ②加熱銅銹,直至不再有氣體產(chǎn)生,停止加熱. | 綠色固體變?yōu)楹谏;硫酸銅粉末變?yōu)樗{色;燒杯中液體變渾濁. | 加熱銅銹生成的物質(zhì)有 ; 銅繡由 元素組成; 燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 . |
③冷卻后,向試管中固體 加入適量稀硫酸,稍加熱. | 黑色固體溶解,溶液變 為藍色. |
【進行實驗2】同學們進行了下面的4個實驗,每天觀察一次現(xiàn)象,一段時間后,發(fā)現(xiàn)只有實驗4中的銅絲生銹了,且與水接觸的部分生銹更明顯.
序號 | 實驗內(nèi)容 | 實驗結(jié)論 | 實驗反思 |
實驗1 | 在干燥環(huán)境中,銅不易生銹 | (1)實驗2和3中使用的是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其原因是 . (2)如果要證明銅生銹的快慢是否與二氧化碳的濃度有關(guān),還需要補充的一個實驗內(nèi)容是 | |
實驗2 | |||
實驗3 | |||
實驗4 | 銅生銹的條件是
|
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途主要由其化學性質(zhì)決定的
A.用氮氣保存食品
B.用氫氣填充探空氣球
C.發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫
D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析圖中NaCl、KNO3的溶解度曲線,回答問題
(1)10℃時,100g水中最多溶解KNO3約 g;
(2)溶解度受溫度變化影響較小的是 ;
(3)30℃時,將30g KNO3、30g NaCl分別放入100g水中,均完全溶解,降溫到10℃時,有晶體析出的是 .
(4)當想將混在NaCl溶液中的KNO3析出時,可以采用的方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將20ml水倒人裝有20mL95%的酒精的燒杯中,混合均勻后體積為VmL.再將一塊手帕浸入該溶液中,用鑷子夾起手帕,點燃手帕上的酒精,當手帕上的火焰即將熄滅時,將手帕晃動幾下,火熄滅,手帕完好無損.
(1)混合后的溶液中溶質(zhì)是 ,溶劑是 .
(2)混合后的體積VmL 40ml(填“>”或“<”或“=”),原因是 .
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