硝酸可發(fā)生如下反應:4HNO3
   加熱   
.
或光照
4NO2↑+□+2H2
(1)圖中框里的物質的化學式為
 
;化學變化前后:N元素的化合價由
 
變?yōu)?div id="d5rj1ph" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(2)該反應為
 
反應;
(3)我還可以從不同角度分析:獲得對化學反應的認識、
 
 
考點:質量守恒定律及其應用,有關元素化合價的計算,化學反應的實質,反應類型的判定
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:(1)根據(jù)反應前后原子種類、個數(shù)不變,利用化學方程式推斷生成物X的化學式;根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零計算化合物中元素的化合價;
(2)根據(jù)分解反應是由一種物質生成兩種或兩種以上物質的反應進行分析;
(3)結合題中反應方程式從不同角度獲得對化學反應的認識.
解答:解:(1)由反應的化學方程式可知,反應前4HNO3中含H、N、O原子個數(shù)為4、4、12,而反應后4NO2、2H2O中僅含H、N、O的原子個數(shù)為4、4、10,根據(jù)化學變化前后原子種類、個數(shù)不變,則生成物X分子由2個O原子構成,則X的化學式為O2;氫顯+1價,氧顯-2價,設HNO3中氮元素的化合價為x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零可知,+1+x+(-2)×3=0,x=+5;設NO2中氮元素的化合價為y,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零可知,y+(-2)×2=0,y=+4;
(2)該反應的反應物是一種,生成物是三種,屬于分解反應;
(3)化學反應前后質量不變、元素種類不變、原子的種類、數(shù)目和質量都不改變.
故答案:(1)O2;+5;+4;(2)分解;(3)①化學反應前后原子種類沒變、原子數(shù)目沒變;②化學反應遵守質量守恒定律.
點評:根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變,由反應的化學方程式,可以推斷反應中某物質的分子構成及物質化學式的確定.
練習冊系列答案
  • 名校課堂系列答案
  • 西城學科專項測試系列答案
  • 小考必做系列答案
  • 小考實戰(zhàn)系列答案
  • 小考復習精要系列答案
  • 小考總動員系列答案
  • 小升初必備沖刺48天系列答案
  • 68所名校圖書小升初高分奪冠真卷系列答案
  • 伴你成長周周練月月測系列答案
  • 小升初金卷導練系列答案
  • 年級 高中課程 年級 初中課程
    高一 高一免費課程推薦! 初一 初一免費課程推薦!
    高二 高二免費課程推薦! 初二 初二免費課程推薦!
    高三 高三免費課程推薦! 初三 初三免費課程推薦!
    相關習題

    科目:初中化學 來源: 題型:

    根據(jù)圖所示實驗裝置回答問題:

    (1)寫出標號儀器名稱:①
     
     ②
     

    (2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
     
    (填裝置編號,下同),試管口塞棉花的原因是
     

    (3)小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料用排氣法制取收集一瓶氧氣,她選擇的發(fā)生裝置是
     
    (填字母),收集裝置是
     
    (填字母),檢驗氧氣是否收集滿的方法是
     
    ,
    (4)用高錳酸鉀制取氧氣的實驗大致可分為下列步驟:
    A、加熱  B、檢查裝置的氣密性  C、向試管中裝藥品  D、收集氧氣E、停止加熱  F、把導管移出水面.
    實驗的正確步驟順序是(用字母表示)
     

    (5)若用如圖裝置進行“排水法”收集氧氣,則氧氣應從
     
    端通入(填“a”或“b”)

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學 來源: 題型:

    (1)配制10%的鹽酸的步驟有:①量取濃鹽酸和水 ②計算  ③裝瓶并貼標簽 ④稀釋.其正確的順序為
     
    (填序號).(2)配制氫氧化鈉溶液時,需要的玻璃儀器有量筒、燒杯、滴管及
     

    (3)用配得的氫氧化鈉溶液與待測的硫酸溶液反應,實驗過程中溶液的pH變化曲線如圖所示:a點對應的溶液呈
     
    (填“酸性”、“堿性”或“中性”);b點對應的溶液中的溶質為
     
    (寫化學式).

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學 來源: 題型:

    電解水時,須加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉是為了
     
    ,與電源正極相連的玻璃管內得到的氣體是
     
    氣,與電源負極相連的玻璃管內得到的氣體是
     
    氣,在電解水反應中,最小的微粒是
     
    (用化學符號表示).如圖所示:請分別從物質的組成、分子的構成、物質變化的角度各說出一種觀點:
    (1)組成方面:
     
    ;(2)構成方面:
     

    (3)物質的變化:
     

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學 來源: 題型:

    小剛在化學課上學習了《空氣中氧氣含量的探究實驗》的內容后,非常感興趣,課后他設計了一套簡易裝置繼續(xù)進行探究:將橡皮塞塞緊后的試管體積5等分,做好標記.在試管中加入一小塊白磷,用橡皮塞塞緊試管口;等白磷燃燒熄滅后,將試管倒立于盛有水的水槽中(如圖),并在水下將橡皮塞取下.請你根據(jù)他的探究回答下列問題.
    (1)白磷燃燒后,理論上試管內的液面應上升
     
    體積.
    (2)該實驗能否將白磷改為用木炭?
     
    為什么?
     

    (3)若小剛實際實驗的結果出現(xiàn)誤差,請你分析可能造成誤差的原因(至少回答兩條).
     
     

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學 來源: 題型:

    用恰當?shù)幕瘜W符號表示:
    (1)2個氧原子
     
    ;
    (2)3個二氧化碳分子
     

    (3)3個亞鐵離子
     
    ;
    (4)3個氯離子
     
    ;
    (5)地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素組成的化合物
     

    (6)2個碳酸根離子
     
    ;
    (7)氧化鐵中鐵元素顯+3價
     

    (8)氨氣
     

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學 來源: 題型:

    已知Na2CO3受熱時穩(wěn)定,而NaHCO3受熱會分解,2NaHCO3
      △  
    .
     
    Na2CO3+H2O+CO2↑.現(xiàn)將一定質量的Na2CO3與NaHCO3的混合物溶解在水中,配成100mL水溶液,測得溶液中鈉離子的質量為4.6g,若將該溶液蒸干灼燒直至質量不變,可得固體的質量為( 。
    A、8.4gB、10.6g
    C、16.8gD、21.2g

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學 來源: 題型:

    在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.

    (1)圖1中A是
     

    (2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質中,構成銅的粒子(寫符號)
     
    ,構成氯化鈉的粒子(符號)
     

    (3)圖2為某化學反應的微觀模擬圖,“O”和“”分別表示兩種不同元素的原子:由“”聚集成的物質
     
    (填“可能”或“不可能”)是氧化物,選用(氧、氫、氮、碳、硫、)中的元素,表示該分子,其化學式可能為
     
    .參加反應的兩種反應物的分子個數(shù)比為
     
    .依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學反應的本質是
     

    (4)2014年南京青奧會火炬使用的燃料為A物質,純凈物A在B物質中充分燃燒,發(fā)生反應:A+5B
     點燃 
    .
     
    3C+4D(部分微觀示意圖如表所示)
      物   質ABCD
    分子示意圖
    ①在上述反應中提供氧,具有氧化性的物質為(寫化學式)
     

    ②A物質中各元素的質量比為
     

    查看答案和解析>>

    科目:初中化學 來源: 題型:

    如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A.B.C.D是四種粒子的結構示意圖.

    請你回答:
    (1)氟元素的相對原子質量為
     
    ;鈣元素的原子序數(shù)為
     
    ;
    用化學符號表示鈣離子
     
    ;     CaF2中F元素的化合價為
     
    ;
    (2)D中X=
     
    ;
    (3)A.B.C.D屬于同種元素的粒子是
     
    (填序號);
    (4)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似
     
    (填序號)

    查看答案和解析>>

    同步練習冊答案