元素周期表是學習和研究化學的重要工具。下圖是元素周期表的一部分
族 周期 | 0 | |||||||
1 | 1 H 1.008 | ⅡA | ⅢA | ⅣA | Ⅴ A | Ⅵ A | Ⅶ A | 2 He 4.003 |
2 | 3 Li 6.941 | 4 Be 9.012 | 5 B 10.81 | 6 C 12.01 | 7 N 14.01 | 8 O 16.00 | 9 F 19.00 | 10 Ne 20.18 |
3 | 11 Na 22.99 | 12 Mg 24.31 | 13 Al 26.98 | 14 Si 28.09 | 15 P 30.97 | 16 S 32.06 | 17 Cl 35.45 | 18 Ar 39.95 |
(1)很多科學家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻,請寫出其中一位科學家的名字 。
(2)查出碳的相對原子質量: ,寫出16號元素的元素符號 。
(3)表中不同種元素最本質的區(qū)別是 (填字母)。
A.質子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同
C.相對原子質量不同 D.電子數(shù)不同
(4)利用元素周期表,人們對元素的認訓進入全新的飛躍時期。近日,俄羅斯科學家宣布他們將人工合成第118號元素,則此元素的核電荷數(shù)為 。
(5)元素周期表中隱含了很多規(guī)律,仔細研究你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有:
①
②
科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是
A.分子在化學變化中不可分割 B.反應后生成了兩種新的物質
C.分子是化學變化中的最小粒子 D.化學反應前后原子的種類和數(shù)量不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
在實驗室里制取氧氣,既可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點有
①采用MnO2均可改變其反應速率 ②反應都不需加熱
③都利用含氧化合物分解來達到目的 ④兩種方法所需儀器相同
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
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科目:初中化學 來源: 題型:
下表是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問題。(5分)
(1)表中13號元素的名稱是 ,該元素的原子在化學反應中易 (填“得到”或“失去”)電子,開成離子,其離子符號是 。
(2)右圖是元素鍶(Sr)的原子結構示意圖,則x= ,通過上表分析可知,鍶元素位于元素周期表第 周期。
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科目:初中化學 來源: 題型:
閱讀文字:在通常情況下,硫化氫是一種沒有顏色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水,在空氣中點燃硫化氫氣體,有二氧化硫和水生成。硫化氫的實驗室制法是,可用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應,就有硫化氫氣體逸出。
試回答:
(1)具有臭雞蛋氣體,這屬于硫化氫的 (填“化學”或“物理”)性質。
(2)制取硫化氫氣體的裝置可選用 (填“制二氧化碳”或“制氧氣)的氣體發(fā)生裝置,收集時可用 法。
(3)寫出硫化氫氣體在空氣中燃燒的化學方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
﹣位學生要用托盤天平稱量2.5g藥品,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉.這時他應該( 。
| A. | 減少藥品 | B. | 向右盤中加砝碼 |
| C. | 移動游碼 | D. | 調節(jié)天平的平衡螺母 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。
(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
① 寫出儀器B的名稱:______。
② ②甲同學應選取的試劑是Mn02和_______(填化學式),Mn02固體在該反應中起_______作用。
③除用排水法外,甲同學還可選擇_____法收集氧氣。
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是______ ____。
(2)乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的文字表達式為____ ____。實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:反應生成的K2Mn04分解放出O2
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后
測得MnO2的質量不變。則猜想________________錯誤。
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得
出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_________________ 。
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