某同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,制成自來(lái)水,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)操作①的名稱是 _________ ,得到液體C屬于 _________ (填“純凈物”或“混合物”).
(2)操作②過(guò)程中常用活性炭來(lái)除去一些異味和色素,這是利用活性炭的 _________ 性.
(3)該同學(xué)經(jīng)凈化后得到的液體D屬于 _________ (填“硬”、“軟”)水,區(qū)分軟水和硬水的試劑 _________ 
(4)操作③是消毒殺菌過(guò)程,目前有些自來(lái)水廠用氯氣進(jìn)行消毒,消毒過(guò)程中會(huì)發(fā)生如圖所示化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示,寫出如圖所示的化學(xué)方程式 _________ 

 

(1)過(guò)濾   混合物     (2)吸附性     (3)硬   肥皂水    
(4)Cl2+H2O=HCl+HClO

解析試題分析:(1)河水中含有不溶性雜質(zhì),可以通過(guò)過(guò)濾的操作除去,它的原理就是將不溶性固體也液體分離,在液體C中還含有可溶性雜質(zhì),所以液體C屬于混合物
(2)活性炭具有吸附性,能將水中異味和色素除去
(3)經(jīng)凈化后得到的液體D,只是除去了不溶性雜質(zhì),以及水中異味和色素,但水仍然含有可溶性的鈣鎂化合物,屬于硬水,區(qū)分軟水和硬水的試劑是肥皂水,泡沫豐富,不易起浮渣的為軟水
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)的微觀過(guò)程,可寫出化學(xué)方程式:Cl2+H2O=HCl+HClO
考點(diǎn):水的凈化,硬水和軟水的區(qū)別,化學(xué)方程式的書寫

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

洪澤湖是我國(guó)著名的淡水湖.某同學(xué)對(duì)洪澤湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究.
(1)洪澤湖水屬于        (填“純凈物”或“混合物”);
(2)可以采用        來(lái)測(cè)定湖水的酸堿度(填字母);
A.酚酞試液    B.石蕊試液    C.pH試紙
(3)為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入         ,攪拌;
(4)在日常生活中,常采用          的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

請(qǐng)用粒子的觀點(diǎn)解釋:如圖所示,用兩支醫(yī)用注射器,分別吸入等體積的空氣和水,用手指頂住末端注射孔,將栓塞慢慢推入,哪支容易推壓?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

2014年世界環(huán)境日的主題是“向污染宣戰(zhàn)”,我國(guó)出臺(tái)的“史上最嚴(yán)環(huán)保法”更顯示了鐵拳整治環(huán)境污染的堅(jiān)強(qiáng)決心.請(qǐng)簡(jiǎn)述水體污染的三類主要來(lái)源及相應(yīng)防治措施.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

化學(xué)反應(yīng)速率會(huì)受到許多因素的影響.請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí),分別說(shuō)明在其他條件不變時(shí),是什么因素影響了化學(xué)反應(yīng)的速率?
(1)硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快,更劇烈.
(2)過(guò)氧化氫溶液在常溫下能非常緩慢分解,若加熱分解加速.
(3)鐵粉和稀鹽酸反應(yīng)的速度比鐵塊和稀鹽酸反應(yīng)的速度快.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

將一冰塊用細(xì)線拴住慢慢地浸入到酒精中,并保持懸置狀態(tài)(如圖),在冰塊浸入的過(guò)程中,臺(tái)秤的讀數(shù)將      (選填“增大”、“減小”或“不變”);在冰塊熔化過(guò)程中,容器內(nèi)液面將     (選填“上升”、“下降”或“不變”),臺(tái)秤的讀數(shù)將     (選填“增大”、“減小”或“不變”).
(已知:冰的密度為0.9×103 kg/m3,酒精的密度為0.8×103kg/m3;整個(gè)過(guò)程中無(wú)液體溢出.)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”認(rèn)識(shí)物質(zhì)與變化。
(1)兒童缺    可能會(huì)導(dǎo)致“佝僂病”。
(2)取一濾紙條,等間距滴10滴紫色石蕊試液,然后裝入玻璃管中(如圖所示),兩端管口同時(shí)放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說(shuō)法不正確的是           

A.氨水的pH大于7
B.酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
C.氨分子和氯化氫分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D.所有分子的運(yùn)動(dòng)速率都相等
(3)通過(guò)對(duì)O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的。如確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是                     ;
(4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有      個(gè),根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的化學(xué)性質(zhì)有(寫出能與那幾類物質(zhì)反應(yīng))                    。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(6分)實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
⑴ 實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是         。
⑵ 用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為          。用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置為            (填字母序號(hào))。
⑶ 用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式          ,收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到           ,說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

金剛石、石墨、C60的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異,其原因是,                      ;化學(xué)教師在取用生石灰時(shí),發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂,其原因是                                ,有關(guān)的反應(yīng)的化學(xué)方程式是                         。

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