4．某NaHCO3樣品中含有少量氯化鈉．化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定該樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：稱(chēng)量樣品置于燒杯中，向其中慢慢滴加稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止，化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．試計(jì)算：（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
物   質(zhì)樣    品消耗稀鹽酸質(zhì)量反應(yīng)后溶液質(zhì)量
質(zhì)量（g）975.480
（1）反應(yīng)生成的CO2的質(zhì)量是4.4g．（2）NaHCO3的俗名是小蘇打，樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)93.3%；
（3）反應(yīng)后所得溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)8.1%．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律和對(duì)應(yīng)的反應(yīng)可知，反應(yīng)前后的質(zhì)量差為生成的二氧化碳的質(zhì)量，進(jìn)而根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量和對(duì)應(yīng)化學(xué)方程式計(jì)算

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知生成的二氧化碳的質(zhì)量為9g+75.4g-80g=4.4g
碳酸氫鈉俗稱(chēng)小蘇打．
由于計(jì)算碳酸氫鈉和反應(yīng)所得氯化鈉的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，所以碳酸鈉需要求算，另外生成的氯化鈉也要求算．
設(shè)碳酸氫鈉的質(zhì)量為x，生成的氯化鈉的質(zhì)量為y．
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
84                   58.5            44
x                       y              4.4g
$\frac{84}{x}$=$\frac{58.5g}{y}$=$\frac{44}{4.4g}$
x=8.4g
y=5.85g
則原混合物中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{8.4g}{9g}$×100%≈93.3%
原混合物中氯化鈉的質(zhì)量為9g-8.4g=0.6g
則反應(yīng)后所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量為0.6g+5.85g=6.45g
則反應(yīng)所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{6.45g}{80g}$×100%≈8.1%
故答案為：（1）4.4（2）小蘇打  93.3%（3）8.1%

點(diǎn)評(píng) 含有可溶性雜質(zhì)的時(shí)候，在計(jì)算反應(yīng)后所得溶液時(shí)，該雜質(zhì)應(yīng)該是對(duì)應(yīng)的溶質(zhì)，所以在計(jì)算中要注意求算時(shí)必要的文字說(shuō)明．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
 聞氣體氣味		B．
向試管中傾倒液體
C．
  點(diǎn)燃酒精燈		D．
 取用塊狀固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列哪一項(xiàng)成果奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)（　�。�
A．火的發(fā)現(xiàn)和鐵器、銅器、火藥的使用
B．門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律
C．拉瓦錫得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論
D．原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．“暖足貼”利用鐵氧化生銹時(shí)會(huì)放熱的原理從而達(dá)到給人局部熱敷的作用，具有一貼即熱，快速熱敷的作用，深受大眾的喜愛(ài)．圖甲是某品牌“暖足貼”的圖片．A、B兩小組的同學(xué)，通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，其主要成份為：鐵粉、活性炭、水、食鹽等物質(zhì)．
（1）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱，原因是鐵要與水和氧氣等物質(zhì)共同作用才會(huì)生銹，鐵生銹發(fā)生氧化反應(yīng)，放出熱量．
（2）試推測(cè)發(fā)熱劑成分氯化鈉的作用是加快鐵的生銹，從而更快的放出熱量；“暖足貼”的發(fā)熱還應(yīng)用了活性炭具有吸附性．
（3）打開(kāi)用過(guò)的“暖足貼”，興趣小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)原先黑色的鐵粉顏色變成了紅棕色．他們想到了金屬的回收及利用的重要性，考慮能否用學(xué)過(guò)的知識(shí)將之還原成鐵粉．于是，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室找來(lái)炭粉及Fe2O3粉末，在做完圖乙所示實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，試管中粉末全部變?yōu)楹谏?br />澄清石灰水變渾濁的原因是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（用方程式表示）
A組一同學(xué)將黑色粉末倒在紙上，發(fā)現(xiàn)紙竟然燒起來(lái)了，原因是未等黑色粉末冷卻便倒出，致使紙的溫度達(dá)到了著火點(diǎn)；另一同學(xué)立即用一塊濕抹布進(jìn)行撲蓋，火馬上熄滅，試說(shuō)明滅火原理隔絕空氣．
（4）B組同學(xué)在正確操作之后，取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振蕩，但她驚訝地發(fā)現(xiàn)黑色粉末沒(méi)有溶解，試管中也未產(chǎn)生預(yù)期的氣泡，這說(shuō)明該反應(yīng)并沒(méi)有生成鐵．
（5）A、B組同學(xué)查閱資料，得到關(guān)于鐵的氧化物相關(guān)信息如下：
鐵的氧化物Fe2O3Fe3O4FeO
顏色紅色黑色黑色
化學(xué)性質(zhì)可溶于稀硫酸常溫下不溶于稀硫酸可溶于稀硫酸
根據(jù)以上信息，試寫(xiě)出圖乙實(shí)驗(yàn)中炭粉與Fe2O3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C+6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+4Fe3O4
經(jīng)分析后，A、B同學(xué)試著提高反應(yīng)溫度后，實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了預(yù)期的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）磷的元素符號(hào)為P； 
（2）兩個(gè)鋅離子2Zn2+；
（3）二氧化硫中硫元素顯+4價(jià)$\stackrel{+4}{S}$O2；
（4）11號(hào)元素離子的結(jié)構(gòu)示意圖為；
（5）空氣中含量最多的氣體是N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．黑色粉末A與白色粉末B共熱生成C和D，其中A在該反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，將H放在C中點(diǎn)燃，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫(xiě)出以上物質(zhì)的名稱(chēng)：A二氧化錳B氯酸鉀 H鐵 E四氧化三鐵
（2）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀和氧氣，鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．打開(kāi)白酒瓶蓋，即可聞到其清香氣味，微觀原因是分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，但看不到揮發(fā)出的酒，微觀原因是酒精分子很�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，他們之間的轉(zhuǎn)化如圖所示，A是固體物質(zhì)，C是可以促進(jìn)植物光合作用的氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）你推測(cè)C是二氧化碳?xì)怏w，固態(tài)的A物質(zhì)是碳酸鈣
（2）F與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（3）寫(xiě)出①反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣
B．氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性
C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，釋放能量
D．干冰可用于人工降雨，是因?yàn)楦杀A時(shí)吸收大量的熱

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