2.實(shí)驗(yàn)室常用的裝置如圖1(A-F),請回答.

①寫出編號儀器的名稱:a長頸漏斗;b錐形瓶;
②圖示裝置中的錯(cuò)誤之處是A中長頸漏斗未伸到液面以下液封;(指明裝置編號及具體錯(cuò)誤)
③如圖F所示用熱毛巾對裝置進(jìn)行氣密性檢查,需要進(jìn)行的操作和觀察的現(xiàn)象是a、b、c;
a、用熱毛巾捂住試管,觀察導(dǎo)管口是否冒出氣泡
b、拿開熱毛巾,導(dǎo)管內(nèi)是否形成液柱
c、液柱高度在1min內(nèi)是否不變
④收集氧氣和二氧化碳?xì)怏w都可以使用的裝置是C;(填裝置編號)
⑤經(jīng)測定某次制取二氧化碳后的剩余溶液的pH=4,則該溶液能使石蕊變紅色;
⑥用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;圖2是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為w1、w2、w3、w4的雙氧水完全分解生成氧氣的體積與時(shí)間的關(guān)系的示意圖.為了使反應(yīng)能保持較平穩(wěn)地進(jìn)行,可以采取的措施是:Ⅰ.選用合適的發(fā)生裝置B(填裝置編號),以調(diào)節(jié)滴液速率;Ⅱ.選擇合適的雙氧水濃度.

分析 ①熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱和用途;
②根據(jù)裝置的特點(diǎn)分析回答;
③根據(jù)檢查裝置氣密性的原理分析;
④根據(jù)收集氧氣和二氧化碳?xì)怏w的方法分析;
⑤根據(jù)溶液的酸堿性與指示劑的變色分析;
⑥根據(jù)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素分析.

解答 解:①根據(jù)圖可知,a是長頸漏斗,b是錐形瓶;
②由圖示可知,裝置中的錯(cuò)誤之處是:A中長頸漏斗未伸到液面以下液封;
③如圖F所示用熱毛巾對裝置進(jìn)行氣密性檢查,需要進(jìn)行的操作和觀察的現(xiàn)象是:用熱毛巾捂住試管,觀察導(dǎo)管口是否冒出氣泡、拿開熱毛巾,導(dǎo)管內(nèi)是否形成液柱、液柱高度在1min內(nèi)是否不變,說明裝置不漏氣;
④由于氧氣、二氧化碳的密度都比空氣大,收集氧氣和二氧化碳?xì)怏w都可以使用的裝置是C;
⑤經(jīng)測定某次制取二氧化碳后的剩余溶液的pH=4,溶液人顯酸性,該溶液能使石蕊變紅色;
⑥用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;由于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)影響反應(yīng)的速率,為了使反應(yīng)能保持較平穩(wěn)地進(jìn)行,可以采取的措施是:Ⅰ.選用合適的發(fā)生裝置B,以調(diào)節(jié)滴液速率;Ⅱ.選擇合適的雙氧水濃度.
故答為:①長頸漏斗、錐形瓶;②A中長頸漏斗未伸到液面以下液封;③a、b、c;④C;⑤紅;⑥2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,B、選擇合適的雙氧水濃度.

點(diǎn)評 本題考查了實(shí)驗(yàn)室制氣體的原理的書寫、發(fā)生裝置、收集裝置的性質(zhì)以及氣體干燥和驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及相關(guān)的知識,是中考?嫉念}型,也是重點(diǎn)掌握的知識.

練習(xí)冊系列答案
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12.關(guān)于水資源保護(hù)的做法錯(cuò)誤的是(  )
A.嚴(yán)格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用B.富含氮、磷的生活污水直接排放
C.對水源地的水體嚴(yán)格保護(hù)D.工業(yè)污水必須處理達(dá)標(biāo)后方可排放

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13.向400g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%的稀硫酸中加入足量的鋅粒,充分反應(yīng)后,求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?已知:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

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10.如圖所示正確的實(shí)驗(yàn)操作是( 。
A.B.C.D.

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17.用如圖裝置進(jìn)行C、CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)產(chǎn)物.

①用裝置甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在C和CuO的試管中觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變成亮紅色;反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
②用裝置乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),要先通一會(huì)兒一氧化碳再加熱的原因是排凈玻璃管中的空氣,防止發(fā)生爆炸;錐形瓶中盛放的石灰水要足量,其作用是檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成,并除去二氧化碳.
③對于裝置乙,符合其設(shè)計(jì)意圖的是ABD.(用編號表示)
A.說明一氧化碳具有還原性
B.既說明一氧化碳具有可燃性;又充分地利用了能源
C.能測定實(shí)驗(yàn)中消耗的一氧化碳質(zhì)量
D.有效防止了一氧化碳擴(kuò)散到空氣中.

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7.活性炭具有很強(qiáng)的吸附作用,也用于除去水中的色素和異味;鐵生銹的條件是與水和氧氣同時(shí)接觸;生活中常常采用加熱煮沸方法降低水的硬度.

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14.下列因素中,能影響固體物質(zhì)在水中的溶解度大小的是(  )
A.攪拌與振蕩B.顆粒的大小C.溫度D.溶質(zhì)的質(zhì)量

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11.“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法.

(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子間有間隔;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退,X分子中一定含有的原子是N H(填符號).
(2)從微觀知宏觀.
①如圖1,微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B,屬于同種元素的是CE.(填編號)
②如圖2為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.請回答:左方框圖中的物質(zhì)屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”),此反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H2+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加壓}$C2H4O.

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12.小明非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),并常用學(xué)過的化學(xué)知識解釋一些現(xiàn)象.請你試著和小明一起體會(huì)活用化學(xué)知識的快樂吧!
(1)早上:小明去上學(xué),發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一家羊肉粉館時(shí),聞到了一陣香味,說明微粒具有的性質(zhì)是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(2)中午:小明放學(xué)一進(jìn)門就看到媽媽在煤氣灶上忙活著做飯,通過查閱資料,小明知道煤氣的主要成分是CO,如圖是CO與CO2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是④⑤(填序號);對比CO和CO2,它們的組成元素相同,但它們的化學(xué)性質(zhì)不相同(填“相同”或“不相同”);工業(yè)上用CO與赤鐵礦(主要成分為氧化鐵)反應(yīng)煉鐵的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

(3)下午:小明看到媽媽向洗衣服的水中加入肥皂,產(chǎn)生的泡沫很少,因此他認(rèn)為本地的水為硬水(填“硬水”或“軟水”).他還了解到長期飲用這種硬度高的水對人體健康不利.所以人們才在日常生活中采用加熱煮沸的方法來軟化水.

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