11．關(guān)于鐵與稀鹽酸反應(yīng)究竟是生成FeCl2還是FeCl3，在討論時(shí)有的同學(xué)提出可以先上網(wǎng)查閱一下，就“上網(wǎng)查閱”這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　�。�
A．提出問題B．作出假設(shè)C．收集證據(jù)D．得出結(jié)論

分析 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價(jià)→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、“上網(wǎng)查閱”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的收集證據(jù)，不是提出問題，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、“上網(wǎng)查閱”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的收集證據(jù)，不是作出假設(shè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、“上網(wǎng)查閱”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的收集證據(jù)，故選項(xiàng)正確．
D、“上網(wǎng)查閱”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的收集證據(jù)，不是得出結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料．
（1）在汽車電路中，經(jīng)常用銅作導(dǎo)線，這是利用了銅的導(dǎo)電性．
（2）工業(yè)上煉出的是生鐵，生鐵和鋼都是鐵的合金；生鐵和鋼的主要區(qū)別是含碳量不同．
（3）某同學(xué)為了驗(yàn)證鎂、鐵、銅的活動性順序，你認(rèn)為他需要的藥品和試劑為硫酸鎂、硫酸銅、鐵．
請根據(jù)選定的試劑寫出上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（4）如圖表示的是一定質(zhì)量的Fe、Al分別與等濃度的兩份酸充分反應(yīng)．下列情況一定符
合該圖象的是D（填序號）．
A．質(zhì)量不等的稀鹽酸與過量的Fe、Al反應(yīng)
B．質(zhì)量相等的稀鹽酸、稀硫酸分別與過量的Fe、Al反應(yīng)
C．質(zhì)量相等的Fe、Al與過量的酸反應(yīng)
D．質(zhì)量比為28：9的Fe、Al與過量的酸反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)，又屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$  汞+氧氣B．乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水
C．一氧化碳+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳D．水 $\stackrel{通電}{→}$ 氫氣+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列化學(xué)用語及其意義相符的是（　�。�
A．N2-兩個(gè)氮元素B．5O2P-五氧化二磷
C．4N-4個(gè)氮原子D．Mg2+-+2價(jià)的鎂元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．分析硫、木炭、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答問題．
（1）鐵絲燃燒時(shí)，需在鐵絲下端系一根火柴，火柴所起到的作用是給鐵絲預(yù)熱，引燃鐵絲．
（2）木炭在空氣中燃燒發(fā)紅，在氧氣中燃燒更旺，發(fā)白光．硫在空氣里燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，而在氧氣里燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色的火焰．木炭和硫在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，原因是可燃物燃燒時(shí)與氧氣的濃度有關(guān)，濃度越大燃燒越劇烈．
（3）鐵絲燃燒瓶底的說可用細(xì)沙代替，而硫不能，由此推測，SO2具有的物理性質(zhì)是二氧化硫能溶于水；硫、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中用到的氧氣，最好采用排水法收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．已知A+3B=2C+2D反應(yīng)中，生成C與D質(zhì)量比為22：9，當(dāng)實(shí)際參加反應(yīng)的物質(zhì)A與B質(zhì)量總和為310g時(shí)，則該反應(yīng)生成D的質(zhì)量為（　�。�
A．90 gB．220 gC．155 gD．180 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．家庭小實(shí)驗(yàn)中，我們可選用一些生活用品來代替部分化學(xué)儀器，醫(yī)用注射器可代替哪些常用儀器（舉一例）膠頭滴管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有氯化鋇溶液、二氧化碳、稀硫酸、氫氣、氧化銅、澄清石灰水六種物質(zhì)，它們之間部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示用“-”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．
（1）請將六種物質(zhì)主要成分的化學(xué)式，填寫在相應(yīng)圓圈內(nèi)，并補(bǔ)全反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系；（其中B的相對分子質(zhì)量大于C）
（2）請寫出發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O、H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl（寫兩個(gè)）；
（3）D與足量F反應(yīng)的現(xiàn)象為黑色固體逐漸減少至消失，溶液由無色變成藍(lán)色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．空氣也是一種重要的資源．
（1）利用膜分離法可制得富氧空氣．當(dāng)空氣通過膜分離裝置時(shí)，由于氧分子能透過膜而氮分子不能透過膜，就把空氣中的氧氣和氮?dú)夥蛛x開了．分離過程中發(fā)生了物理變化．
（2）利用膜分離獲得的富氧空氣可用于煉鋼（或急救、潛水、登山等）（填一種用途）．

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