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1.空氣也是一種重要的資源.
(1)利用膜分離法可制得富氧空氣.當空氣通過膜分離裝置時,由于氧分子能透過膜而氮分子不能透過膜,就把空氣中的氧氣和氮氣分離開了.分離過程中發(fā)生了物理變化.
(2)利用膜分離獲得的富氧空氣可用于煉鋼(或急救、潛水、登山等)(填一種用途).

分析 (1)根據(jù)利用膜分離技術,在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣,該過程發(fā)生物理變化,因為沒有新物質生成解答;
(2)根據(jù)氧氣的用途解答.

解答 解:
(1)利用膜分離技術,在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣,該過程發(fā)生物理變化,因為沒有新物質生成;
(2)利用膜分離獲得的富氧空氣可用于煉鋼(或急救、潛水、登山等).
答案:
(1)物理;      
(2)煉鋼(或急救、潛水、登山等).

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量和物理變化與化學變化的辨別等,同學們要加強記憶有關的知識點,在理解的基礎上加以應用,本考點基礎性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.關于鐵與稀鹽酸反應究竟是生成FeCl2還是FeCl3,在討論時有的同學提出可以先上網查閱一下,就“上網查閱”這一過程而言,屬于科學探究環(huán)節(jié)中的( 。
A.提出問題B.作出假設C.收集證據(jù)D.得出結論

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.雙氧水(H2O2)既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑,又是常用的醫(yī)用消毒劑.
(1)小明從試劑商店購得一瓶質量分數(shù)為30%的雙氧水,用于制取O2.若配制5%的雙氧水600g,需要30%的雙氧水多少克?
(2)若用上述5%的雙氧水360克可制取氧氣多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列食品、調味品的制作過程中,主要發(fā)生物理變化的是(  )
A.
   水果榨果汁
B.
黃豆釀醬油
C.
糯米釀甜酒
D.
   鮮奶制酸奶

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.甲醛可用作農藥和消毒劑.下列關于甲醛(CH2O)的說法不正確的是( 。
A.從類別上看:甲醛屬于化合物
B.從組成上看:甲醛由碳、氫、氧三種元素組成
C.從變化上看:甲醛完全燃燒只生成水
D.從構成上看:1個甲醛分子由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構成點燃

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6.如表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分.
清潔劑
潔廁靈

彩漂液

漂白水
功  能清除污垢,除異味漂洗衣物,使色彩鮮艷漂除衣物污漬
有效成分鹽酸(HCl)過氧化氫次氯酸鈉(NaClO)
根據(jù)表中信息,回答下列問題.
(1)HCl中氯元素的化合價為-1.
(2)若大理石的污垢用潔廁靈清洗,主要現(xiàn)象是有氣泡冒出.
(3)在盛有少量“彩漂液”的試管中,加少量二氧化錳,發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)“潔廁靈”與“漂白水”不能混用.二者若混合,其有效成分之間能發(fā)生化學反應,產生氯化鈉、水和有毒的氯氣(Cl2),化學方程式為2HCl+NaClO=NaCl+H2O+Cl2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.某校小組同學利用下圖裝置完成了有關鐵和金屬X的興趣實驗.實驗前檢查裝置氣密性良好,K1、K2、K3均已關閉.
(1)打開K1,用注射器向Ⅰ中注入稀硫酸,直至液面浸沒下端導管口,此時發(fā)生反應的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(2)打開K2、K3,關閉K1,一段時間后,Ⅰ中的液體轉移到Ⅱ中,其原因是鐵和稀硫酸反應生成氫氣,使裝置I內壓強增大.
(3)依據(jù)實驗現(xiàn)象,所得結論正確的是(填字母序號)BC.
A.若金屬X表面無明顯現(xiàn)象,說明X一定是銅
B.若金屬X表面有無色氣泡產生,說明X是氫前金屬
C.若金屬X表面有無色氣泡產生,且表面逐漸變黑,說明X的金屬活動性比鐵強.

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10.水是一種重要的資源.

(1)地下水多為硬水,生活中降低水硬度的方法是煮沸.
(2)如圖為污水處理過程的示意圖.一級處理中,“格柵”可除去水中大塊懸浮物,相當于化學實驗操作中的過濾;“沉砂池”和“初沉池”可用來分離污水中的雜質,該雜質是砂粒.
(3)請你提出一條防止水污染的措施:不使用含磷洗衣粉.

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9.某生用量筒量取15mL液體,他采取仰視讀數(shù),則實際倒出液體的體積(  )
A.大于15mLB.小于15mLC.等于15mLD.無法確定

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