【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號②儀器的名稱:______________。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號,下同),若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是______________。
(3)實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________________________________,同學(xué)們利用B和F裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準(zhǔn)確),其主要原因是:__________________________________________。
(4)若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為_____(填“a”或“b“),理由是_______________________________________________。
【答案】錐形瓶 A E 2H2O22H2O+O2↑ 從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積(或反應(yīng)放熱,造成氣體膨脹也可 b 氫氣的密度比空氣的密度小
【解析】
(1)圖中標(biāo)號②儀器的名稱錐形瓶,故填錐形瓶。
(2)用氯酸鉀制取氧氣是加熱固體生成氣體,應(yīng)選擇固體受熱發(fā)生裝置,故填A;
收集干燥的氣體,應(yīng)選擇排空氣法,收集干燥的氧氣,選擇向上排空氣法,故填E。
(3)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:. 2H2O22H2O+O2↑;
原因是從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積,或反應(yīng)放熱,造成氣體膨脹,故填從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積(或反應(yīng)放熱,造成氣體膨脹)。
(4)用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為長管,故填b;
由于氫氣的密度小于空氣的密度,所以氫氣應(yīng)從長管進入,故填氫氣的密度比空氣的密度小。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置:
(提出問題)木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
(提出猜想)產(chǎn)生的氣體有三種情況:①CO;②CO2;③________。
(設(shè)計方案)實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進行稱量,數(shù)據(jù)設(shè)計如下
稱量對象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即(M1﹣M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即(M4﹣M3) |
(1)若△m2=0,說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想_____(填“①”、“②”或“③”)成立。
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2的關(guān)系是:△m1_____△m2(填“>”、“<”或“=”)。
(實驗并記錄)實驗得到的數(shù)據(jù)如下表:
稱量對象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | 69.89g | 65.49g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.9g | 122.6g | △m2 |
用以上實驗數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想_______(填“①”、“②”或“③”)成立。
同學(xué)們對CO產(chǎn)生的原因進行了
原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO,反應(yīng)方程式為:_________。
原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO,反應(yīng)方程式為:________。
(反思與評價)經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,反應(yīng)化學(xué)方程式為:__________。
本次實驗結(jié)果與資料顯示不一致對其可能原因有同學(xué)提出下列分析,其中合理的是_______(填字母)。
A.裝置漏氣 B.生成的CO2部分與過量的C反應(yīng)生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收
按本裝置進行實驗,待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是________。
(定量分析)6克碳與一定質(zhì)量的氧化銅恰好完全反應(yīng),生成的氣體完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀________克。(要求:寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小雪同學(xué)想測定某CuAg合金中兩種金屬的質(zhì)量比。稱取這種合金9.6 g,加入足量AgNO3溶液充分反應(yīng)后過濾,將所得固體洗滌、干燥后稱量,質(zhì)量為24.8 g。
(1)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(2)試計算該合金中銅與銀的質(zhì)量比(請寫出計算過程) _________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用自己的努力,讓自己的成績成為穩(wěn)定優(yōu)異結(jié)構(gòu),不受外界的干擾!原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布,元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請根據(jù)圖片信息判斷下列說法不正確的是
A. 鈣元素的原子序數(shù)是20
B. 鈣元素的離子核外最外層有2個電子
C. 鈣元素的原子核所帶電荷數(shù)為20
D. 鈣元素的相對原子質(zhì)量約為40.08
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】題目略長,不要仿徨,套路不深,何必當(dāng)真,做個實驗,現(xiàn)在出發(fā)。若干年前,不法分子在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺(化學(xué)式為C3H6N6,相對分子質(zhì)量為126)以提高奶粉中含氮量的造假事件在全國引起轟動,他們?yōu)樘骄咳矍璋返闹迫≡碓O(shè)計了如下實驗:
(查詢資料)工業(yè)上用尿素[CO(NH2)2]為反應(yīng)物,以氧化鋁為催化劑,在380℃的溫度下,分解生成三聚氰胺和另外兩種無色的混合氣體,其中一種有強烈的刺激性氣味; NH3不會與石灰水反應(yīng)但能使酚酞溶液變紅。
(提出問題)上述混合氣體的成份是什么呢?
(作出猜想)猜想A:CO2和NH3猜想B:O2和NH3 猜想C:N2和SO2
(1)同學(xué)們討論認為可以排除猜想___________,原因是_____________
(設(shè)計實驗)甲乙同學(xué)分別設(shè)計如圖的裝置來驗證混合氣體:(提示:酚酞溶液是酚酞固體溶解在酒精中配制而成,澄清石灰水是將氫氧化鈣溶解在水中配制而成)
(實驗現(xiàn)象)甲:澄清石灰水變渾濁,酚酞溶液無變化;乙:酚酞溶液變成紅色,且澄清石灰水變渾濁。
(實驗結(jié)論)(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以判定猜想_________成立,甲、乙現(xiàn)象的對比還可證明NH3具有的物理性質(zhì)是______________;
(實驗反思)(3)奶粉中主要營養(yǎng)成分為蛋白質(zhì),目前檢測蛋白質(zhì)的主要手段是檢測牛奶中的含氮量。添加三聚氰胺的目的就是提高奶粉中的含氮量,從而造成蛋白質(zhì)含量合格的假象。試計算:合格牛奶的含氮量≥0.46%,向每桶重1000g含氮量為0.36%的不合格牛奶中加入6.3g三聚氰胺(化學(xué)式為C3H6N6,相對分子質(zhì)量為126),該牛奶________(填“會”或“不會”)被檢測為合格奶粉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)用化學(xué)符號表示:
①3個二氧化碳分子___; ②兩個銅原子___;③碳酸鈣中鈣元素呈正二價_____。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式及對應(yīng)的基本反應(yīng)類型
①實驗室用雙氧水制備氧氣:__________________________;___________。
②生石灰和水反應(yīng):____________________________;__________。
③CO2通入澄清石灰水溶液的化學(xué)反應(yīng)方程式是:____________________。
(3)水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān)。
①凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的___性。
生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是___。
②電解水的裝置如右圖所示,試管B中的氣體是____, 通過此實驗證明水是由_____組成的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.下列說法不正確的是( )
A. 反應(yīng)物都屬于氧化物
B. 該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體
C. 反應(yīng)前后原子、分子個數(shù)都不變
D. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NON2+2CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣—個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體。同學(xué)們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設(shè)計了如圖所示的裝置(濃硫酸起吸收水分干燥氣體的作用)進行探究。
(1)已知濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是_____。
(2)要干燥反應(yīng)裝置內(nèi)生成出來的氣體,則導(dǎo)管a應(yīng)與___(選填“b”或“c”) 端導(dǎo)管口連接。
(3)對紅熱的鐵(Fe)與水蒸氣(H2O)反應(yīng)生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣; 猜想二:生成的氣體可能是____。
(4)請你結(jié)合上述連接后的裝置圖,用一個簡單的實驗對猜想二生成的氣體進行驗證,并把實驗的操作方法和現(xiàn)象填入下表。
操作方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_______ | _______ | 猜想正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中“—”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列說法中正確的是( 。
A. 物質(zhì)X是CO2
B. 反應(yīng)②是一定有鹽參加反應(yīng)
C. 向Ca(OH) 2溶液中加入CaO,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定增大
D. 反應(yīng)④是復(fù)分解反應(yīng)
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