【題目】下列有關化學知識的說法正確的是

A.鐵生銹,產(chǎn)生的鐵銹能阻止鐵繼續(xù)被銹蝕

B.凡是含有碳元素的化合物都是有機物

C.大多數(shù)固體物質的溶解度隨溫度的升高而增大

D.電解水獲得氫氣和氧氣質量比為2:1

【答案】B

【解析】

試題分析:A、產(chǎn)生的鐵銹疏松多孔,并不能隔絕氧氣和水,所以不能阻止鐵繼續(xù)被銹蝕,錯誤,B、有機物是含碳元素的化合物,但有的化合物,如:CO2、CO、CaCO3等雖然含碳元素,但屬于無機物,錯誤,C、大多數(shù)固體物質的溶解度隨溫度的升高而增大,正確,D、電解水獲得氫氣和氧氣的體積比為2:1,而不是質量比,錯誤,故選B

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列材料屬于復合材料的是

A.陶瓷 B.塑料 C.羊毛 D.汽車輪胎

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【題目】下列關于二氧化碳的說法,錯誤的是( 。

A.由二氧化碳分子構成 B.由碳原子和氧分子構成

C.相對分子質量是44 D.碳、氧元素質量比是3:8

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質 A 和 B 點燃條件下反應生成 C 和 D,反應前后分子變化的微觀示意圖如下:
(注意:圖示中沒有表示物質間的微粒數(shù)量關系)
下列說法不正確的是(
A.該反應中 B 為氧化劑
B.生成的 C和D 的化學計量數(shù)之比為 1:1
C.該反應屬于置換反應
D.該反應肯定有元素的化合價發(fā)生改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學對氣體的實驗室制法進行了探究,請你參與回答下列問題:
(1)在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳粉末的混合物制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的(填標號),寫出該反應的化學方程式 . 用 E 裝置收集氧氣,判斷瓶內(nèi)氧氣已集滿的現(xiàn)象是(填序號) A.將燃著的木條放在瓶口,若木條燃燒更旺說明氧氣已滿
B.將帶火星的木條伸入瓶中,若木條復燃說明氧氣已滿
C.氣泡從瓶口向外逸出時,氧氣已滿
(2)①制取氣體時相對于 B 裝置,使用 C 裝置的優(yōu)點是(選填序號) A.可以方便加液體B.可以控制反應速率C.可以控制反應的發(fā)生和停止
②用 C 和 D 組裝制備二氧化碳氣體,C 應與 D 中的導管(填“a”或“b”)相連,寫出該反應的化學方程式

(3)用實驗室制取二氧化碳后的氣體和殘留溶液進行實驗. ①甲同學將實驗中得到的氣體直接通入紫色石蕊溶液,溶液變成紅色,然后加熱,結果 溶液沒有變回紫色,你認為可能原因是 . 你建議甲同學應在氣 體通入紫色石蕊溶液之前將氣體先通入裝有飽和(選填序號)溶液的洗氣瓶 處理,然后再通入石蕊溶液中.
A.氫氧化鈉B.碳酸氫鈉
②乙同學對反應后的殘留溶液的成分進行研究,對殘留溶液中到底有無氯化氫的探究中 設計了下列方法,其中不正確的是
A.取樣,滴加硝酸銀溶液,觀察有無白色沉淀產(chǎn)生 B.取樣,滴加少量碳酸鈉溶液,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 C.取樣,先加幾滴氯化銅溶液,再滴加 NaOH 溶液,觀察是否立即產(chǎn)生藍色沉淀 D.取樣,向溶液中直接滴加無色酚酞溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】含有二氧化鈦(TiO2)的混凝土或瀝青可以凈化空氣,消除30%的氮氧化物,成為治理霧霾的 新型材料.二氧化鈦中鈦元素的化合價為(  )

A.+1 B.+2 C.+3 D.+4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實際生活中,下列物質的用途與其物理性質有關的是(  )

A.氧氣用于切割金屬 B.稀鹽酸能除去水垢

C.鐵粉用作食品保鮮劑吸氧劑 D.干冰用于人工降雨

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】麻婆豆腐在清朝末年便被列為成都經(jīng)典名菜.其配料見下表,此菜富含動植物蛋白質、鈣、磷、鐵、維生素及碳水化合物.具有溫中益氣、解毒潤燥等功效.

原料:嫩豆腐、牛肉、青蒜苗
調(diào)料:郫縣豆瓣、菜油、鹽、花椒、豆豉、辣椒粉、鮮肉湯


(1)原料中提供蛋白質較多的是等(填一種即可).
(2)此處鈣、磷、鐵主要指(填“單質”“化合物”或“元素”),其中磷、鐵的元素符號是、
(3)將生石膏(CaSO42H2O)放進火中烙燒是制作石膏豆腐的一個關鍵工序.生石膏加熱至163℃,失去結晶水變成熟石膏(CaSO4).該反應的化學方程式是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質的性質決定其用途,下列因果關系不成立的是

A稀硫酸能與金屬反應,用于去除鐵銹

B.洗潔精具有乳化功能,用于去除油污

C.鎢的熔點高且能導電,用于制作白熾燈絲

D.鎂粉燃燒發(fā)出耀眼白光,用于制作照明彈

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