6.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題
發(fā)生裝置              收集裝置
(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng):長(zhǎng)頸漏斗.
(2)B裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下的原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗溢出.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,
可選擇的發(fā)生裝置為B(填字母).選用的收集裝置是C或D(填字母序號(hào)).若改用右圖F裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從②進(jìn)(填“①”或“②”)
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,可以用C裝置收集氧氣的原因是氧氣不溶于水,當(dāng)觀察到瓶口有氣泡冒出現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣已收滿(mǎn);集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在桌面上.

分析 (1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)據(jù)制取氣體是對(duì)裝置的要求分析回答;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;若改用右圖F裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出;
(4)高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱反應(yīng),氧氣不溶于水,可用C收集;根據(jù)用排水法收集氣體集滿(mǎn)的標(biāo)志及氧氣的密度比空氣的大分析解答.

解答 解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)在制取氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸入液面以下,原因是防止氣體跑掉;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;因?yàn)榉磻?yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;若改用右圖F裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出,即氣體從②進(jìn)入;
(4)高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱反應(yīng),可選用A為發(fā)生裝置;氧氣不溶于水,可用C收集;用排水法集氣時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn)的現(xiàn)象是:瓶口有氣泡冒出;氧氣的密度比空氣大,所以應(yīng)正放在桌面上;
故答案為:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;(2)防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗溢出;(3)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、B、C或D、②;(4)A、氧氣不溶于水、瓶口有氣泡冒出、正.

點(diǎn)評(píng) 解答這類(lèi)題目時(shí),首先,要熟記氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理及發(fā)生裝置的特點(diǎn)和氧氣的溶解性、密度等;還要熟悉常見(jiàn)儀器的用途、基本的實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)等等

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;裝置中有一處需進(jìn)行改進(jìn),所作改進(jìn)是試管口應(yīng)該放一團(tuán)棉花.
(3)若用B裝置來(lái)制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a導(dǎo)管通入.若裝置B中反應(yīng)太劇烈,為使反應(yīng)變緩,可采用的措施是將B裝置中的儀器①換成另一種儀器,則它的名稱(chēng)是分液漏斗.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;發(fā)生裝置應(yīng)選擇B(填序號(hào)),收集裝置應(yīng)選擇C(填序號(hào)),選擇該收集裝置的理由是二氧化碳的密度比空氣大.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)均可選用同一套發(fā)生裝置的原因是都是固體與液體混合制得氣體.

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(2)實(shí)驗(yàn)中看到盛放澄清石灰水的燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,是用化學(xué)方程式表示原因Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
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18.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置,進(jìn)行氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng):錐形瓶.
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口潤(rùn)濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氧氣還可選用的裝置是C(填序號(hào)).若用A裝置制取氧氣,A裝置中需添加高錳酸鉀,在試管口塞一團(tuán)棉花.裝置B中的分液漏斗代替了長(zhǎng)頸漏斗,具有的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率.
(3)乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2并用排水法進(jìn)行收集.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測(cè)Ⅰ和Ⅲ錯(cuò)誤;
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中作催化劑嗎?否(填“是”或“否”),請(qǐng)寫(xiě)出此過(guò)程中KClO3分解的化學(xué)方程式:2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.

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