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19.下列實驗方案設計中,可行的是( 。
A.分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物--加水溶解、過濾
B.檢驗二氧化碳氣體中含有少量的一氧化碳--將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水,觀察澄清石灰水的變化
C.除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉--加入過量稀鹽酸,充分反應后,蒸發(fā)
D.驗證鋅、鐵、銅的金屬活動性順序--將鐵絲和銅絲分別浸入硫酸鋅溶液中

分析 A、碳酸鈉和氫氧化鈉都是易溶于水的物質;
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
C、碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;
D、鋅比鐵活潑,鐵比銅活潑.

解答 解:A、加水溶解、過濾時,由于兩種物質都是易溶于水的物質,因此無法分離,該選項實驗方案不合理;
B、一氧化碳和氧化鐵反應生成的二氧化碳和原來的二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁,該選項實驗方案不合理;
C、加入過量稀鹽酸,碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,充分反應后,蒸發(fā)時,水和氯化氫揮發(fā),最終得到氯化鈉固體,該選項實驗方案合理;
D、將鐵絲和銅絲分別浸入硫酸鋅溶液中,都無明顯現象,說明鋅比鐵、銅活潑,無法確定鐵和銅的活潑性,該選項實驗方案不合理.
故選:C.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.觀察和實驗是學習化學的重要方式,下列實驗現象描述正確的是(  )
A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
B.鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂
C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
D.將硝酸銨固體溶于水,溶液溫度升高

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.O2、H2、CO2是中學化學中常見的氣體,請根據下列裝置圖回答問題:

(1)實驗室制取CO2的發(fā)生裝置應選用B(用字母A~F填空)裝置,其中的玻璃儀器(連接裝置除外)的名稱是分液漏斗、錐形瓶;
(2)實驗室用B裝置制取O2時,加入的固體起催化作用;該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室用C裝置干燥H2時加入的試劑是濃硫酸(填名稱),收集H2選用的裝置是D或F
,其原因是氫氣不溶于水,且密度比空氣。

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

7.青少年過多攝人蛋糕里的人造奶油會產生一種影響身體發(fā)育的反式脂肪酸,其化學式為C18H34O2,請計算.
(1)該反式脂肪酸中碳、氧元素的質量比27:4.
(2)141g該反式脂肪酸中含氫元素的質量為17g.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.硫原子的結構示意圖及在元素周期表中的信息如圖,從圖中獲得的信息不正確的是(  )
A.在硫原子的核外電子排布中,a=2、b=8
B.硫原子在化學反應中易得到2個電子變成S2-
C.硫原子中,質子數=核外電子數=16
D.硫元素在元素周期表中位于第六周期

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1-y)O]進行CO2再資源化研究的示意圖.在整個轉化體系中Fe(1-y)O是催化劑,整個轉化反應的化學方程式可表示為:CO2$\frac{\underline{\;Fe(1-y)O\;}}{\;}$C+O2.若該研究成熟并廣泛應用,能緩解溫室效應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.實驗室里Na2CO3試劑可能混有Ba(NO32、KCl、NaHCO3雜質,今取10.6g樣品,溶于水得澄清溶液,另取10.6g樣品,加入足量的鹽酸,收集到4gCO2,則下列判斷正確的是( 。
A.樣品中只含有NaHCO3B.樣品中混有KCl,也可能有NaHCO3
C.樣品中有NaHCO3,也有Ba(NO32D.樣品中混有NaHCO3,也可能有KCl

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.以下是實驗室配制一定質量分數的氯化鈉溶液的操作過程示意圖.

請根據示意圖回答:
(1)上述操作中,有錯誤的是A(填字母序號).
(2)通過計算可知,托盤天平左盤中固體氯化鈉的質量為18g.
(3)操作E中,玻璃棒的操作是攪拌,此操作的目的是加快溶解速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.宏觀、微觀從不同的角度讓我們全面認識世界,請用微觀知識解釋下列問題.
(1)水結冰,體積變大.水分子間隔變大.
(2)電解水的實質.水分子分解成氫原子、氧原子,氫原子構成氫分子,氧原子構成氧分子.

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