9.我國(guó)擁有豐富的海洋資源,我們可以從海水中提取食鹽,并以此為原料制得具有廣泛用途的氫氧化鈉,主要工藝流程如圖所示.

(1)利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,風(fēng)吹日曬的主要作用是蒸發(fā)水分.
(2)實(shí)驗(yàn)室粗鹽提純的步驟為溶解、過(guò)濾、蒸發(fā).
(3)氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.

分析 (1)根據(jù)曬鹽的原理分析即可;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室粗鹽提純的步驟分析解答;
(3)根據(jù)題意再結(jié)合元素守恒分析即可.

解答 解:(1)從海水中提取食鹽采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法,風(fēng)吹日曬是為了加速水分的蒸發(fā),故答案為:蒸發(fā)水分;
(2)粗鹽提純的步驟主要經(jīng)過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)三步完成;故填:過(guò)濾;
(3)根據(jù)題意:電解氯化鈉溶液可以得到氫氧化鈉溶液、氫氣和氯氣,所以電解氯化鈉的方程式為:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑;故填:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查蒸發(fā)、溶解、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等方面的知識(shí),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.某化工廠用銨堿法生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中含有少量氯化鈉雜質(zhì),其產(chǎn)品包裝袋上注明:碳酸鈉≥96%.為測(cè)定該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取12.0g純堿樣品放入燒杯中,稱得燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為158.0g再把100g稀鹽酸平均分為四份依次加入樣品中,每次均充分反應(yīng).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
所加鹽酸的次數(shù)第一次第二次第三次第四次
鹽酸的質(zhì)量/g25252525
燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g181.5m228.6253.6
請(qǐng)你據(jù)此分析計(jì)算:
(1)第一次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后,生成二氧化碳的質(zhì)量4.4g.
(2)表中m值是205.
(3)該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否合格?(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

12.H2O和H2O2(雙氧水)相同的是( 。
A.相對(duì)分子質(zhì)量B.氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.都是氧化物D.它們的組成元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.合理運(yùn)用燃燒和滅火的原理很重要.
(1)乘坐公共交通工具時(shí),下列物品禁止攜帶的是AD.
A.鞭炮        B.瓶裝飲料        C.書(shū)刊雜志        D.酒精
(2)點(diǎn)燃篝火時(shí)將木柴架空,目的是增大與氧氣的接觸面積(或有充足的氧氣),使木柴充分燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于自來(lái)水的生產(chǎn)說(shuō)法正確的是( 。
A.加入適量液氯去除天然水中的雜質(zhì)B.過(guò)濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)
C.加入明礬促使微小懸浮雜質(zhì)的沉降D.最終得到的自來(lái)水屬于純凈物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.超市中接觸到下列用品.
(1)喝牛奶可以補(bǔ)鈣,這里的“鈣”指的是元素(填“分子”“原子”或“元素”).
(2)飲料的果味大多來(lái)自酯類(lèi).丁酸乙酯(C6H12O2)是無(wú)色具有菠蘿香味的液體,常用作食品、飲料的調(diào)香劑.丁酸乙酯分子中碳、氧原子的個(gè)數(shù)比是3:1.
(3)如圖為市場(chǎng)上出售的一種加碘低鈉鹽的相關(guān)說(shuō)明.碘酸鉀(KIO3)中碘元素(I)的化合價(jià)為+5,如果一個(gè)人每天攝入5g加碘低鈉鹽,則每天攝入鈉元素的質(zhì)量約1.4g.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.生活中涉及到很多化學(xué)反應(yīng),有些時(shí)候我們要加快化學(xué)反應(yīng)的速率,下面是一些加快化學(xué)反應(yīng)速率的方法:
①過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)加入硫酸銅溶液   ②煉鋼時(shí)用用鼓風(fēng)機(jī)鼓入氧氣煉鋼    ③燒煤時(shí)將煤制成蜂窩狀   ④氯酸鉀制取氧氣時(shí)加入二氧化錳   ⑤將塊狀大理石研磨成粉末來(lái)制取二氧化碳   ⑥用濃硫酸和碳酸鈉溶液混合制簡(jiǎn)易滅火器
請(qǐng)你從加快化學(xué)反應(yīng)角度,選擇化學(xué)反應(yīng)并說(shuō)出選擇原因:
選擇的化學(xué)反應(yīng)(1)①④(填序號(hào)),選擇原因是(2)催化劑加快化學(xué)反應(yīng)速率(合理即可)利用化學(xué)反應(yīng)速率也可以解釋日常生活中的一些現(xiàn)象,如沙漠地區(qū)的鐵制品銹蝕較慢,請(qǐng)你解釋其原因(3)鐵制品與水分、氧氣同時(shí)接觸會(huì)生銹,沙漠地區(qū)空氣干燥,水分含量低,所以銹蝕較慢.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,試管口堵一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O; 可選用的發(fā)生裝置是B(或F)(選填字母);如用G裝置收集二氧化碳時(shí),檢驗(yàn)氣體收集滿的方法是將燃著的木條放在b管口,如果熄滅,則氣體已滿;    檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是將氣體通入澄清石灰水,如果石灰水變渾濁,則該氣體是二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)實(shí)驗(yàn)室里用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生裝置選擇F,收集裝置選擇G.
①與B裝置相比,選用F作為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
②G裝置若用于排水法收集氫氣,瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氫氣應(yīng)從b端(選填“a”或“b”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.(1)下列燃料中,屬于“可再生能源”的是D(選填字母).
A.汽油   B.液化石油氣   C.天然氣   D.氫氣
(2)在煤的綜合利用中,改變煤的組成和結(jié)構(gòu)的過(guò)程屬于化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)寫(xiě)出天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)火山爆發(fā)時(shí),巖漿中含有硫的物質(zhì)燃燒,導(dǎo)致空氣中帶有一股刺激性氣味的氣體,該氣體是SO2,這種氣體若遇到雨水,極易形成亞硫酸(或硫酸)型的酸雨,寫(xiě)出其形成該酸雨過(guò)程的化學(xué)方程式SO2+H2O═H2SO3或(SO3+H2O═H2SO4)(寫(xiě)出一個(gè)即可).
(5)火山爆發(fā)后,迫使大量航班停飛,嚴(yán)重影響人們的出行.其原因是火山的爆發(fā)增加空氣中的可吸入顆粒物污染物.
(6)火山的爆發(fā),不僅造成了空氣污染,還造成水或土壤污染,治理這些污染,必須依靠化學(xué)知識(shí)和原理.下列治理空氣污染的方法和做法中可行的是①②(填序號(hào)).
①實(shí)施綠化工程,防治揚(yáng)塵污染  ②使用清潔能源  ③分類(lèi)回收垃圾,并露天焚燒.

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