碳酸氫鈉是焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉的主要成分.小明查閱了有關(guān)資料,知道碳酸氫鈉受熱易分解.他取一定量的碳酸氫鈉固體于試管中加熱,一段時間后,小明觀察到試管中仍有白色固體剩余,這些白色固體的成分是什么?小明對此非常感興趣,進(jìn)行了探究.
【發(fā)現(xiàn)問題】試管中剩余的白色固體的成分是什么?
【提出猜想】小明對此白色固體進(jìn)行如下猜想:①可能是氫氧化鈉;②可能是碳酸鈉;③可能是氯化鈉.經(jīng)過認(rèn)真分析后,他認(rèn)為猜想
 
(填序號)是肯定錯誤的.原因是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】為了進(jìn)一步確定白色固體的成分,他設(shè)計(jì)了兩個方案,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
方案一:將白色固體取樣溶于水,通過用pH試紙測定溶液的酸堿度,確定白色固體的成分.測定該溶液酸堿度的方法是
 
;此方案是否可行?請說明理由.
方案二:向試管內(nèi)的剩余固體中加入稀鹽酸,觀察到有氣體生成,將該氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁.由此確定該白色固體一定是碳酸鈉.他的結(jié)論是否正確?為什么?
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,溶液的酸堿度測定,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【提出猜想】據(jù)已知條件,白色固體是碳酸氫鈉受熱分解所得,故沒有氯元素存在;
【實(shí)驗(yàn)探究】方案一:據(jù)通過用pH試紙測定溶液的酸堿度的方法解答;
方案二:據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳解答;
解答:解:【提出猜想】據(jù)已知條件,白色固體是碳酸氫鈉受熱分解所得,故沒有氯元素存在,故猜想③肯定是錯誤的;
【實(shí)驗(yàn)探究】方案一:測定該溶液酸堿度的方法是:用干燥的玻璃棒蘸。ɑ蚰z頭滴管吸。┥倭康拇郎y溶液,并滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH試紙上,再把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出待測溶液的pH;此方法可行,pH試紙顯示一共有14個數(shù)值,等于7顯中性,小于7顯酸性,大于7顯堿性,如溶液的pH值大于7,則為氫氧化鈉,如溶液的pH值等于7,則為碳酸鈣.
方案二:稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳會使石灰水變渾濁;稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,無氣體生成,不能使澄清的石灰水變渾濁.故猜想正確.
故答案為:
【提出猜想】③、反應(yīng)物中沒有氯元素存在;
【實(shí)驗(yàn)探究】方案一:用干燥的玻璃棒蘸取(或膠頭滴管吸。┥倭康拇郎y溶液,并滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH試紙上,再把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出待測溶液的pH、可行,如溶液的pH值大于7,則為氫氧化鈉,如溶液的pH值等于7,則為碳酸鈣.
方案二:正確、稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳會使石灰水變渾濁;稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,無氣體生成,不能使澄清的石灰水變渾濁.
點(diǎn)評:此題考查較為全面,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和思考問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案不能達(dá)到目的是( 。
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)方案
 A 除去鐵粉中混有的少量銀粉 用足量及鹽酸溶解后過濾
 B 鑒別硫酸鈉和硫酸銀溶液 分別加入氯化鈉溶液
 C 證明分子在不斷運(yùn)動 將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
 D 收集二氧化碳時,檢驗(yàn)集氣瓶是否集滿 用一根燃著的木條放在集氣瓶口
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,最簡單的方法是( 。
A、將氣體分別通往蒸餾水中
B、將氣體分別通入澄清的石灰水中
C、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
D、將氣體分別通入紫色石蕊溶液中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空:
(1)氮?dú)?div id="svjytme" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)氖氣
 
;
(3)3個五氧二磷分子
 

(4)2個碳酸根離子
 
;
(5)硫酸銅中銅元素的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出下列符號中的意義:
(1)Na
 
 
;
(2)2H
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖中甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的物質(zhì),圖中“-”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“”表示由某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).下列說法中不正確的是( 。
A、甲、乙、丙可能依次為BaCl2、NaOH、CO2
B、丙物質(zhì)只能是氧化物
C、當(dāng)乙為NaOH時,它可由Ca(OH)2與NaCl反應(yīng)生成
D、當(dāng)甲為一種堿時,它與硫酸銅溶液的反應(yīng)可能產(chǎn)生兩種沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y、Z三種金屬,A、B、C、D、E、F是含它們中的某種金屬元素化合物,關(guān)系如下

由此判斷:
①R是
 

②A、B的化學(xué)式:A
 
,B
 
,
③X、Y、Z三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時,小明同學(xué)取用了16克高錳酸鉀樣品在大試管中加熱.反應(yīng)過程中試管內(nèi)的固體的物質(zhì)質(zhì)量與加熱所用的時間關(guān)系如圖所示,請回答下列問題:
(1)高錳酸鉀在
 
時刻開始分解(填“t1”或“t2”).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,共制得氧氣
 
g.
(3)小明同學(xué)所用的高錳酸鉀樣品的純度是多少?(精確到0.01%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)的學(xué)習(xí),我們可以總結(jié)或發(fā)現(xiàn)許多具有一定規(guī)律性的知識.在下列所給的有關(guān)規(guī)律的描述中正確的是( 。
A、化學(xué)反應(yīng)常伴隨著能量的變化,都是放熱反應(yīng)
B、化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的分子個數(shù)是相同的
C、通常條件下不能反應(yīng)的物質(zhì),只要加入催化劑都能使之反應(yīng)
D、在選擇氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素

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同步練習(xí)冊答案