19．化學(xué)就在我們身邊．請運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識，回答下列問題：
（1）鋁及其化合物有廣泛的用途．把一根用砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu，砂紙的作用是除去鋁絲表面的氧化物薄膜，讓鋁充分反應(yīng)．
（2）今年3月，我國出現(xiàn)了H7N9新型禽流感病例．科研部門自主研發(fā)出一種新藥可用于治療H7N9禽流感，它的化學(xué)式為C15H28N4O4，它由四種元素組成，其中碳、氮兩種元素的質(zhì)量比為45：14；．
（3）鐵鍋?zhàn)龃毒咧饕描F的傳熱性．
（4）在地震救災(zāi)中，用搜救犬搜救被埋在廢墟下的幸存者是利用了分子是不斷運(yùn)動的；搶救危重傷員時需要的氧氣常裝入氧氣袋中，利用了分子之間有間隔．

分析 （1）在金屬活動性順序表中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，砂紙的作用是除去鋁絲表面的氧化物薄膜，讓鋁充分反應(yīng)；
（2）據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式判斷其組成元素，并據(jù)元素質(zhì)量比=相對原子質(zhì)量與相應(yīng)原子個數(shù)的乘積比進(jìn)行計算；
（3）根據(jù)六大營養(yǎng)素回答，甲醛有毒，可使蛋白質(zhì)變性；
（4）據(jù)分子的性質(zhì)分析解答；

解答 解：（1）在金屬活動性順序表中，鋁在銅的前面，能與硫酸銅反應(yīng)生成銅，方程式是：2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu，鋁易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，砂紙的作用是除去鋁絲表面的氧化物薄膜，讓鋁充分反應(yīng)；
（2）該藥品的化學(xué)式為C15H28N4O4，可以看出該物質(zhì)由碳、氫、氮、氧四種元素組成，其中碳、氮兩種元素的質(zhì)量比為：12×15：（14×4）=45：14；
（3）魚蝦中富含的基本營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)，甲醛會與蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其變質(zhì)．因此不能用甲醛水溶液來浸泡水產(chǎn)品等食用品，人食用后會引起人體蛋白質(zhì)變性，使人中毒；
（4）用搜救犬搜救被埋在廢墟下的幸存者是利用了分子是不斷運(yùn)動的性質(zhì)，氧氣常裝入氧氣袋中，是利用了分子之間有間隔，所以氣體的體積易被壓縮；
故答案為：（1）2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu；除去鋁絲表面的氧化物薄膜；（2）4；   45：14；（3）蛋白質(zhì)；不能；（4）是不斷運(yùn)動的；之間有間隔．

點(diǎn)評 本題考查了金屬的化學(xué)性質(zhì)、分子的性質(zhì)、物質(zhì)的組成、元素的質(zhì)量比、有機(jī)合成材料等相關(guān)知識，考查的內(nèi)容全面、細(xì)致，掌握相關(guān)知識是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組探究常溫下碳酸鈉飽和溶液的酸堿度．
[猜想與假設(shè)]溶液的pH可能是（填入你的猜想與假設(shè)）：
①pH＞7；②pH＜7；③pH=7．
[設(shè)計與實(shí)驗(yàn)]小方、小鐘、小陳三位同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
小方：取pH試紙于玻璃片上，用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上，測得pH＞7．
小鐘：取pH試紙于玻璃片上，先用蒸餾水潤濕pH試紙，然后用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上，測得pH＞7．
小陳：取pH試直接浸入碳酸鈉溶液中，測得pH＞7．
[評價]以上三位同學(xué)中操作規(guī)范的是小方同學(xué)，其余兩位同學(xué)操作上的錯誤是
小鐘同學(xué)不能先用蒸餾水潤濕pH試紙；小陳同學(xué)不能將pH試直接浸入碳酸鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．將10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液與20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸溶液混合后，所得溶液不能與下列物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是（　　）
A．Ba（OH）2B．NH4ClC．CO2D．Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在反應(yīng)2A+3B═2C+4D中，A與B的相對分子質(zhì)量之比為1：1，用一定質(zhì)量的A與12克B恰好完全反應(yīng)，生產(chǎn)11克C，則A和D的質(zhì)量比為（　　）
A．12：11B．8：9C．8：10D．12：13

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．有人提出運(yùn)用高科技可以使水變成汽油，小明認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)揭開這個騙局．以下是小明的實(shí)驗(yàn)探究過程．
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油？
【猜想與驗(yàn)證】（1）探究水的組成．實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖：
（1）通電一段時間后，經(jīng)過檢驗(yàn)可知，試管A中的氣體是氫氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該實(shí)驗(yàn)說明：水是由氫元素和氧元素組成的（寫名稱）．
（2）探究汽油的組成．
實(shí)驗(yàn)操作如下：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
①點(diǎn)燃使用汽油作燃料的油燈
②將光潔干冷的小燒杯罩在油燈火焰的上方現(xiàn)象：小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水．
③將內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在油燈火焰的上方現(xiàn)象：小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色固體證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳
該實(shí)驗(yàn)說明：汽油的組成中肯定含有的元素有碳元素、氫元素（寫元素符號）．
【得出結(jié)論】因?yàn)槠秃退慕M成元素不同，所以水不能變成汽油．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．廚房中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識，根據(jù)要求回答下列問題：
（1）判斷煮飯用的水是軟水還是硬水．取適量的水加肥皂水震蕩，若觀察到泡沫較少，證明是硬水（填“硬水”或“軟水”），生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸．
（2）用鐵鍋炒菜主要是利用了鐵具有良好的導(dǎo)熱性，同時還可以補(bǔ)充鐵元素，如果鐵元素攝入量過少會引起貧血病．
（3）炒菜是，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大（填“調(diào)大”或“調(diào)小”），油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表，甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁．下列說法正確的是（　�。�
物質(zhì)甲 乙丙丁
微觀示意圖
A．甲、丁屬于化合物且化學(xué)式相同
B．只有丙物質(zhì)屬于單質(zhì)
C．反應(yīng)前后原子種類不變，但氧原子數(shù)目減少
D．若16g乙參加反應(yīng)，則生成的丙質(zhì)量為32g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．（1）請用化學(xué)用語填空．
①8個氧原子8O；②二氧化硫分子SO2；
③一個亞鐵離子Fe2+；④三個硝酸根離子${3NO}_{3}^{-}$．
（2）請書寫下列化學(xué)方程式．
①實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
②細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．二氧化碳與下列物質(zhì)反應(yīng)有明顯現(xiàn)象的是（　�。�
A．灼熱的炭B．澄清石灰水C．石灰乳D．水

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