實(shí)驗(yàn)室制備碘酸鉀的路線如下:干海帶→I2
H2O2?酸
70℃
HIO3
K2SO3
KIO3
(1)實(shí)驗(yàn)中需要用試紙測(cè)定溶液的pH,其操作方法是
 
(填字母序號(hào)).
①將PH試紙浸入待測(cè)液后取出,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)
②用干燥、潔凈的玻璃棒蘸取少量待測(cè)液,沾在PH試紙上,再將試紙呈現(xiàn)顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀數(shù)
③用玻璃棒蘸取待測(cè)液,沾在用蒸餾水濕潤的PH試紙上,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀數(shù)
④用玻璃棒蘸取待測(cè)液沾在PH試紙上晾干后再對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀數(shù)
(2)過濾操作需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和
 

(3)洗滌所得KIO3晶體時(shí),選用冰水作洗滌劑,目的是
 

(4)溫度過高,會(huì)造成H2O2利用率降低,可能的原因是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,溶液的酸堿度測(cè)定
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中pH試紙的測(cè)量方法分析解答;
(2)依據(jù)過濾操作中使用的玻璃儀器分析解決;
(3)依據(jù)洗滌晶體的作用以及碘酸鉀的溶解度分析判斷;
(4)依據(jù)雙氧水溫度高時(shí)易分解分析解答.
解答:解:(1)①將pH試紙“浸入”待測(cè)液后取出,會(huì)污染待測(cè)液,操作錯(cuò)誤;
②實(shí)驗(yàn)室中溶液pH的測(cè)量方法是用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,所以此處的測(cè)量方法也不例外,操作正確;
③用玻璃棒蘸取待測(cè)液沾在“用蒸餾水潤濕”的pH試紙上,測(cè)得pH不準(zhǔn),操作錯(cuò)誤;
④用玻璃棒蘸取待測(cè)液沾在pH試紙上“晾干后”再對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù),操作錯(cuò)誤.
故選:②.
(2)過濾操作中使用的玻璃儀器主要有燒杯、玻璃棒和漏斗;
(3)洗滌晶體的作用去除晶體表面的可溶性雜質(zhì),由于高溫時(shí)碘酸鉀的溶解度較大,所以采用冰水進(jìn)行洗滌可減小洗滌時(shí)碘酸鉀的損失;
(4)由于雙氧水溫度高時(shí)易分解,所以高溫時(shí)會(huì)降低雙氧水的利用率;
故答案為:(1)②; (2)漏斗;(3)降低(或減少)晶體損耗;(4)H2O2受熱易分解.
點(diǎn)評(píng):本題屬于信息題的考查,難度不大,依據(jù)pH試紙的使用方法、過濾的原理結(jié)合碘酸鉀、過氧化氫的性質(zhì)分析即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖1所示,將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里,可觀察的現(xiàn)象是
 
;
(2)如圖2是某同學(xué)在加熱試管里的液體時(shí)的操作.請(qǐng)寫出他在操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤:
錯(cuò)誤1:
 

錯(cuò)誤2:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于硫酸的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、濃硫酸具有吸水性
B、稀硫酸能用來除鐵銹
C、濃硫酸可作某些氣體的干燥劑
D、濃硫酸倒入水中,溶液溫度會(huì)降低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,小明表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.這是什么原因呢?請(qǐng)你和小明同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;②反應(yīng)過程中可能有能量變化.
【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 

實(shí)驗(yàn)二:探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
小紅猜想另一種物質(zhì)可能是Na2CO3,請(qǐng)你寫出碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

為了證實(shí)小紅的猜想,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn):證明生成物中有Na2CO3
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
小明認(rèn)為不做上述實(shí)驗(yàn)也可以從理論上說明小紅的猜想是錯(cuò)誤的,請(qǐng)你說出小明的理由:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義:
(1)2個(gè)氮分子
 
        
(2)硝酸鈉
 

(3)4個(gè)鐵原子
 
         
(4)硫酸根離子
 

(5)3個(gè)碳酸根離子
 
     
(6)地殼中含量最多的非金屬元素
 

(7)標(biāo)出氫氧化鈉中氫氧根的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用圖1裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量.

(1)裝置組裝好后,要先
 
;然后在燃燒匙內(nèi)加入紅磷,在酒精燈上點(diǎn)燃.紅磷熄滅后,冷卻,打開鐵夾,約有占瓶內(nèi)空氣
 
的水進(jìn)入瓶.水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
 

(2)紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為
 

(3)紅磷燃燒生成的五氧化二磷能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)生成有毒的偏磷酸,某同學(xué)改用圖2裝置代替圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是(任寫1點(diǎn))
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空
氦氣
 
   兩個(gè)水分子
 
 鎂離子
 
氯化鈉
 
氧化銅
 
5個(gè)氮原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煅燒含CaCO380%的石灰石100t,生成CO2多少噸?若石灰石中的雜質(zhì)全部進(jìn)入生石灰中,可得這樣的生石灰多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)在O2中燃燒,發(fā)生藍(lán)紫色火焰,生成污染空氣的氣體
 

(2)白磷在空氣中自燃
 

(3)生成物中既有單質(zhì),又有化合物
 

(4)有CO2生成的化合反應(yīng)
 

(5)有水生成的分解反應(yīng)
 

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