實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉配制50.0g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，下列說法錯誤的是（　�。�
A、用托盤天平稱取5.0g氯化鈉
B、用量程為10mL的量筒量取所需的水
C、溶解氯化鈉時，使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒
D、將配制好的溶液裝入細(xì)口瓶中，塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽
考點(diǎn)：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：A、利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量，進(jìn)而判斷所需量筒的量程．
C、根據(jù)溶解操作所需的儀器進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的步驟進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、配制50.0g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量為50.0g×10%=5.0g，故選項(xiàng)說法正確．
B、溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量，所需水的質(zhì)量為50.0g-5.0g=45.0g（合45.0mL），應(yīng)用量程為50mL的量筒量取所需的水，故選項(xiàng)說法錯誤．
C、溶解氯化鈉時，使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒（用于溶解時的攪拌），故選項(xiàng)說法正確．
D、將配制好的溶液裝入細(xì)口瓶中，塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽，故選項(xiàng)說法正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、所需的儀器是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在初中化學(xué)課上，同學(xué)們用下圖試驗(yàn)探究堿的化學(xué)性質(zhì)

（1）圖A試驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 

（1）圖B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于溶液的敘述正確的是（　�。�
A、溶液一定是均一、穩(wěn)定、無色、透明的液體
B、溶液中各部分性質(zhì)相同
C、某物質(zhì)的飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液
D、濃溶液一定是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“向污染宣戰(zhàn)”是今年我國“世界環(huán)境日”的主題．下列做法不利于改善壞境的是（　�。�
A、鼓勵乘坐公交車出行
B、鼓勵用水力、風(fēng)力發(fā)電
C、鼓勵農(nóng)民焚燒作物秸稈做肥料料
D、鼓勵購買使用新能源汽車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號），化學(xué)方程式為
 
，收集一瓶二氧化碳時，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置C中，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒，他在裝置D中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體．這個實(shí)驗(yàn)使你對物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認(rèn)識是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請你參與并回答問題．
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成，
猜想①：只有Cu；猜想②：只有Fe2O3；猜想③：是Cu、Fe2O3的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖1在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是
 
．
（2）反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后，猜想3成立，紅色粉末中各成分的質(zhì)量比為：
 
．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接，你認(rèn)為是否需要？為什么？
 
．
【反思評價】實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)有同學(xué)指出：上圖裝置未進(jìn)行尾氣的處理．于是有同學(xué)設(shè)計了用如圖2裝置代替原裝置，實(shí)驗(yàn)裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有
 
．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．檢驗(yàn)二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開始前，首先應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用稀鹽酸，而不用稀硫酸的原因是
 
不選用Na2CO3粉末的原因是
 
．
（4）將二氧化碳通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，實(shí)驗(yàn)室常用此反應(yīng)來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，C裝置與B裝置相比較，優(yōu)點(diǎn)為
 
（答出一點(diǎn)即可）；下列哪些方法可檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿
 
（填序號）．
A．將點(diǎn)燃的木條伸至集氣瓶中部        B．將濕潤的藍(lán)色石蕊試紙伸至集氣瓶口
C．將點(diǎn)燃的木條伸至集氣瓶口          D．將帶火星的木條伸至集氣瓶口
（4）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取H2時，b中應(yīng)加入
 
，如要獲得干燥的氣體，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用盛放
 
（填寫試劑名稱）的D裝置，如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填“c”或“d”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下圖回答問題．

①儀器名稱：a
 
、b
 
．
②實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用裝置C優(yōu)于B的原因是
 
；
收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說明已集滿．
③取一朵用紫色石蕊試液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置D中，
觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
④裝置E中鎂條能在CO2中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生白色固體和黑色固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
⑤欲測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取12.5g干燥的碎雞蛋殼放入燒杯中，向其中加入40g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雞蛋殼中除碳酸鈣外其他成分均不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體），反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為48.1g．計算：
Ⅰ．反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為
 
g；
Ⅱ．雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（通過化學(xué)方程式列式計算）．

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