10.食品脫氧劑(以活性鐵粉為主的物質(zhì)組成)能通過化學(xué)反應(yīng)除去密閉包裝袋中的氧氣,使食品處于無氧狀態(tài),有效控制細(xì)菌、霉菌的生長,以保持食品的色、香、味.中秋節(jié)過后,某同學(xué)用月餅包裝盒內(nèi)的脫氧劑進(jìn)行空氣中氧氣含量和性質(zhì)的探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,如表是她在實(shí)驗(yàn)過程中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù):
請(qǐng)你回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)所需的時(shí)間/min0510303545
量筒中液面的刻度/mL503527.5202020
(1)脫氧劑中的鐵采用粉末而不用鐵片的原因是增大反應(yīng)的接觸面積,使鐵粉吸收氧氣更充分;請(qǐng)你填寫出鐵粉與水和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了氫氧化亞鐵的化學(xué)方程式:2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2 ;
(2)探究實(shí)驗(yàn)過程中能觀察到量筒中的液面不斷下降,水被吸入到150 mL的廣口瓶中,原因是瓶中氧氣與鐵反應(yīng),壓強(qiáng)減小;
(3)分析表中數(shù)據(jù)得知,至少經(jīng)過30分鐘后,量筒中的液面不再下降;
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行推算,集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20%.

分析 解答此題可根據(jù)鐵生銹的原理及質(zhì)量守恒定律結(jié)合用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)來對(duì)比分析解答.通過鐵生銹消耗空氣中的氧氣與紅磷燃燒消耗氧氣測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)的原理是相同的.

解答 解:(1)脫氧劑中的鐵采用粉末而不用鐵片的原因是增大反應(yīng)的接觸面積,使鐵粉吸收氧氣更充分;鐵粉與水和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了氫氧化亞鐵的化學(xué)方程式:2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2
(2)探究實(shí)驗(yàn)過程中能觀察到量筒中的液面不斷下降,水中吸入到廣口瓶中,是因?yàn)閺V口瓶中壓強(qiáng)減小,說明里面的氧氣與鐵發(fā)生了反應(yīng);
(3)分析表中數(shù)據(jù)得知,至少經(jīng)過30分鐘后,量筒中的液體體積不再變化,液面不再下降;
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行推算,量筒的容積是50mL的,最后剩余20mL,廣口瓶的容積是150mL,故氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是$\frac{50mL-20mL}{150mL}$×100%=20%;
答案:
(1)增大反應(yīng)的接觸面積,使鐵粉吸收氧氣更充分; 2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2
(2)瓶中氧氣與鐵反應(yīng),壓強(qiáng)減;
(3)30;
 (4)20%.

點(diǎn)評(píng) 此題通過對(duì)脫氧劑性質(zhì)的考查,變相的考查了空氣中氧氣含量的測(cè)定,要注意知識(shí)間的相互關(guān)聯(lián),起到舉一反三的效果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.地球上的淡水只約占全球水儲(chǔ)量的2.53%,其中可利用的淡水不足1%,保護(hù)水資源節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任,下列做法不能節(jié)約用水的是(  )
A.淸洗衣物后的水用來拖地B.洗頭抹洗發(fā)精的時(shí)候,關(guān)閉水龍頭
C.用自來水不間斷的沖洗汽車D.用淘米水來澆花

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.某元素M的化合價(jià)只有一種,它的氧化物的化學(xué)式為M2O3,則下列化合物中,化學(xué)式書錯(cuò)誤的是( 。
A.MCl3B.MSO4C.M2(SO43D.M(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A被看作是理想的“綠色能源”,B在常溫下是一種無色液體,C可用于滅火(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出).
請(qǐng)回答下列問題:
(1)A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰.
(2)C除了可以用于滅火之外,還可以用于制取碳酸飲料、進(jìn)行人工降雨等.
(3)寫出B→D的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.如圖A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì).其中H為紅色固體,E為最常用的金屬單質(zhì),B、C、D均為無色氣體,F(xiàn)為相對(duì)分子質(zhì)量是100的化合物,G為某化合物.
請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)A的化學(xué)式可能為Fe2O3,說出反應(yīng)①在工業(yè)上的一個(gè)用途:冶煉金屬;B與D性質(zhì)不同的原因是:分子不同;
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
(3)寫出B→H反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2;
(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.工業(yè)上用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫,并制取石膏(主要成分為硫酸鈣).主要流程如圖所示:
(1)設(shè)備1中,石灰石加水制成石灰石漿的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積,使石灰石與二氧化硫充分反應(yīng).設(shè)備2中的主要反應(yīng)為:2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2X,則X的化學(xué)式為CO2
(2)按上述方法處理2000t廢氣中的二氧化硫,至少需要含5t碳酸鈣的石灰石漿.計(jì)算廢氣中二氧化硫的質(zhì)量為3.2t.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列坐標(biāo)圖分別表示實(shí)驗(yàn)過程中某些量的變化,其中正確的是( 。
A.
一定溫度下,向硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
B.
將水通電一段時(shí)間
C.
將等質(zhì)量的鎂片和鐵片投入到足量的稀H2SO4
D.
用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律.下面是實(shí)驗(yàn)室提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置:

請(qǐng)結(jié)合圖中提供的儀器回答問題.
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱分液漏斗,使用A裝置制取氣體優(yōu)點(diǎn)控制液體的滴加速率從而控制反應(yīng)速率
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,有關(guān)反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
(3)排水法收集氣體一般比排空法收集氣體純凈.收集兩瓶二氧化碳?xì)怏w,其中一瓶用排水法收集,另外一瓶用排空法收集,分別倒入足量相同體積的石灰水,可觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是排水法收集的二氧化碳更渾濁
(4)碳酸氫銨受熱易分解,也生成二氧化碳,藥品價(jià)格便宜,實(shí)驗(yàn)室不用此方法制二氧化碳的原因是生成二氧化碳的同時(shí)還生成氨氣,使二氧化碳不純.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體的裝置圖,請(qǐng)回答下列問題.

寫出圖A中一種儀器的名稱:試管.
(1)若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;.若選用D裝置收集氧氣,請(qǐng)簡述判斷氧氣已收集滿的方法:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(2)一般收集二氧化碳用裝置,若用 F裝置收集二氧化碳時(shí)氣體從a進(jìn)b出(a 或 b)
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A (填“A”、“B”或“C”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案