11．氮氣轉(zhuǎn)化為液氮的過程中，發(fā)生的變化是（　�。�
A．混合物變?yōu)榧儍粑?/td>B．分子間的空隙減小
C．化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化D．分子總數(shù)增加

分析 根據(jù)混合物與純凈物的區(qū)別；物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別；液氧和氧氣是同種物質(zhì)的不同狀態(tài)分析判斷．

解答 解：A、液氮與氮氣都是由氮分子構(gòu)成的，液氮與氮氣屬于同種物質(zhì)都是純凈物，所以A不符合題意；
B、氮氣轉(zhuǎn)化為液氮，分子本身沒變，分子之間的空隙減小，所以B符合題意；
C、氮氣轉(zhuǎn)化為液氮，分子本身沒變，沒有新物質(zhì)生成，所以化學(xué)性質(zhì)不變，所以C不符合題意；
D、氮氣轉(zhuǎn)化為液氮，分子本身沒變，分子的總數(shù)不會增加，只是分子之間的空隙減�。訢不符合題意．
故選：B．

點評 本題主要考查學(xué)生概念的辨析能力；根據(jù)物質(zhì)的變化分析微粒的變化；本題不理解液氧和氧氣都是由氧分子構(gòu)成，物質(zhì)的構(gòu)成相同，所以容易出錯．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在森林中設(shè)防火帶的目的是（　�。�
A．隔絕空氣B．降低溫度C．方便運輸D．隔離可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．體操運動員在完成單杠、吊環(huán)項目時常用“鎂粉”搓手，以起到防滑效果．某種“鎂粉”中可能含有Mg、MgO、Mg（OH）2、MgCO3中的一種或兩種固體，實驗小組對其成分展開了探究．

已知：MgO+2HCl═MgCl2+H2O    MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑
（1）探究“鎂粉”中是否含有Mg和MgCO3
①取少量樣品，如圖1所示進(jìn)行實驗．觀察到a試管中有氣泡產(chǎn)生，b試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．則證明“鎂粉”中一定含有MgCO3．
②為證明“鎂粉”中是否含有Mg，小明將燃著的木條放在圖中b試管口上方，木條熄滅．但同學(xué)們指出，該實驗不能達(dá)成實驗?zāi)康�，需要將圖中的澄清石灰水替換成氫氧化鈉濃溶液．小明按照修改后的實驗方案重復(fù)上述實驗，觀察到b試管口無明顯現(xiàn)象，證明“鎂粉”中不含Mg．
（2）探究“鎂粉”中是否還含有MgO及Mg（OH）2
【實驗過程】
Ⅰ．用MgO、Mg（OH）2和MgCO3三種固體分別做性質(zhì)實驗．分別取0.5g三種固體粉末，每次取樣方法如圖2所示：
逐滴加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸直至粉末恰好消失．在下表中記錄消耗的同濃度稀鹽酸的體積（以下體積均在同一條件下測定，且保留到小數(shù)點后1位）
MgOMg（OH）2MgCO3
消耗稀鹽酸的體積/mL10.47.25.0
Ⅱ．取“鎂粉”樣品0.5g，加入上述稀鹽酸至粉末恰好溶解．此時消耗稀鹽酸的體積約為5.3mL．
【實驗分析及結(jié)論】“鎂粉”不只含有MgCO3．理由是0.5gMgCO3消耗的鹽酸體積與0.5g“鎂粉”消耗的鹽酸體積不相等．
【實驗反思】為確定“鎂粉”的具體成分，同學(xué)們認(rèn)為還需要補充如下實驗：分別取0.5g“鎂粉”和0.5gMgCO3，加入足量稀鹽酸，測定生成的氣體體積分別為119mL和140mL．由此可知“鎂粉”中含有MgCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%，“鎂粉”中除MgCO3外的另一種物質(zhì)為Mg（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)實驗的評價不正確的是（　�。�
A．點燃某可燃物，在火焰上罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明可燃物一定是含有H
B．實驗室用大理石與鹽酸反應(yīng)制取的CO2通入澄清石灰水無沉淀生成，可能是因為鹽酸太濃
C．某混合氣體能使灼熱的氧化銅變成紅色固體，且導(dǎo)出后氣體能使澄清石灰水變渾濁，證明原氣體中一定含有一氧化碳
D．含二氧化碳、一氧化碳、氫氣、水蒸氣、氮氣的混合氣體，依次通過石灰水、灼熱的氧化銅、干燥劑堿石灰（假定每步都充分吸收），最后一定只剩下氮氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗方案能達(dá)到目的是（　�。�
A．
探究燃燒條件		B．
探究MmO2對反應(yīng)速率影響
C．
探究鐵生銹		D．
探究溶解性影響因素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，一木塊漂浮于X上，向X中緩緩加入（或通入）少量物質(zhì)Y后，木塊逐漸上浮，則X與Y可能是（溶液的體積變化忽略不計）（　�。�
序號①②③④
X水氫氧化鈣溶液稀硫酸硫酸銅溶液
Y食鹽二氧化碳鎂粉鐵粉
A．①②③B．②③④C．②④D．①③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小剛同學(xué)在學(xué)習(xí)了酶的知識后了解到了酶的催化作用要受到溫度、酸堿度（pH）的影響．聯(lián)系到前面學(xué)習(xí)的知識，小剛同學(xué)又提出了自己的一個猜想：酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響．結(jié)合猜想小剛進(jìn)行了如下探究：
【查閱資料】重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬（一般指密度大于4.5克/厘米3的金屬）．
【設(shè)計實驗】取試管4支，編號，按表分別加入試劑，搖勻，迅速置于37℃的水浴中，10分鐘后取出，冷卻后分別加入碘液3滴，觀察其顏色變化．
編號0.25%淀粉溶液（ml）蒸餾水（ml）0.3%NaCl溶液（ml）1%CuSO4溶液（ml）唾液溶液（ml）加入碘液3滴后現(xiàn)象
132---變藍(lán)色
231--1不變藍(lán)
33-1-1不變藍(lán)
43--11變藍(lán)色
【實驗結(jié)論】酶的催化作用要受到重金屬離子的影響．
根據(jù)小剛同學(xué)的探究過程回答下列問題：
（1）小剛同學(xué)提出猜想的依據(jù)是：酶是一種蛋白質(zhì)，遇到重金屬離子會變性，從而喪失活性．
（2）比較上述實驗中的1號和2號試管及觀察到的現(xiàn)象，你可得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶能催化淀粉的分解．
（3）在看了小剛的設(shè)計及實驗后，同桌的小王認(rèn)為憑上述實驗還不足以證明小剛的猜想．小王提出應(yīng)該將實驗中的CuSO4溶液更換成CuCl2溶液才更有說服力．如果你也同小王一起探究，你還可以建議小剛作怎樣的更換？將NaCl溶液換成Na2SO4溶液．
（4）在生活中重金屬鹽類通常也被作為消毒殺菌的藥物來使用，如圖所示為硝酸銀滴眼液的藥品說明書的一部分，其中有一條注意事項，你能用所學(xué)的科學(xué)知識解釋：為什么可以用0.9%的生理鹽水來減輕硝酸銀的腐蝕性？（用化學(xué)方程式表示）NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓．

（5）隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，重金屬污染越來越嚴(yán)重，重金屬中毒事件也越來越常見，因此了解一些必要的急救措施對我們來說很重要．若有人誤食被電鍍廠廢水（含鉻（Cr）、鎳（Ni）、鎘（Cd））污染的食物而急性中毒，為解毒，下列四種供選物質(zhì)中你不應(yīng)該選擇的是④．
①雞蛋清    ②鮮豆?jié){     ③鮮牛奶     ④糖水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗操作或?qū)嶒灁?shù)據(jù)合確的是（　�。�
A．給燒杯里的物質(zhì)加熱，必須在燒杯底墊上石棉網(wǎng)
B．配制一定量溶液時，可在量筒里進(jìn)行
C．為加快過濾速度，可用玻璃棒攪拌漏斗中的液體
D．用普通溫度計測得某液體的溫度為25.62℃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各組物質(zhì)間通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化，則甲、乙、丙可能的組合是（　　）
甲乙丙
ACCO2CO
BCuCuOCu（OH）2
CSSO2H2SO3
DO2H2OH2O2
A．AB．BC．CD．D

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