通過化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:

A.電解水  B.分解過氧化氫   C.加熱高錳酸鉀   D.
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱  ①
 
  ②
 
;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是濃硫酸,氣體應從
 

(選填“a”或“b”)端導入.
(4)用排水法收集氧氣,當氣泡
 
時,再開始收集;
(5)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學式表達式:
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)制取氧氣的方法還有加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物進行分析;
(2)根據(jù)常見儀器的名稱和用途以及實驗注意事項進行分析;
(3)根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度,洗氣時應該長進短出進行分析;
(4)根據(jù)收集氧氣的正確時刻進行分析;
(5)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析.
解答:解:(1)制取氧氣的方法還有加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(2)通過分析題中所指儀器的作用可知:①是試管,②是集氣瓶,實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是:防止水槽中水倒流,炸裂試管,試管口沒有放一團棉花,加熱過程中高錳酸鉀顆粒進入水中,使水槽中的水變成了淺紫色;
(3)注射器可以控制液體的滴加速度,洗氣時應該長進短出,所以要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是甲,若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是濃硫酸,氣體應從a端通入;
(4)剛開始排出的氧氣不純,用排水法收集氧氣,當氣泡連續(xù)均勻的冒出時,再開始收集;
(5)高錳酸鉀制取氧氣的化學反應式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案為:(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(2)試管,集氣瓶,防止水槽中水倒流,炸裂試管;試管口沒有放一團棉花;
(3)甲,a;
(4)連續(xù)均勻的冒出;
(5)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

紫薯因富含硒元素被譽為“抗癌大王”.硒元素的部分信息如圖所示,下列說法正確的是( 。
A、硒是一種相對原子質(zhì)量為78.96克的非金屬元素
B、硒元素的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是34
C、硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=18
D、在化學反應中,硒原子容易失去2個電子,離子符號為Se2-

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.請根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)寫出相應的用途,填寫(1)和(2)中的空格,并以此為例,完成(3)和(4)中的空格.
(1)鋁具有導電性,可以用作
 

(2)氫氣具有可燃性,可以用作
 

(3)
 

(4)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、木碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰
B、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:

為使燈泡耐用,燈泡里常充入( 。
A、氮氣B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣是一種重要的物質(zhì),根據(jù)你對氧氣的認識填寫下列空白.
(1)人類生存離不開氧氣,主要源于氧氣有
 
和支持
 
等用途,利用了氧氣的
 
性.
(2)應用氧氣的兩個實例:
 
、
 
;隔絕氧氣的兩個實例:
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)用如圖所示裝置測定空氣里氧氣含量時,紅磷熄滅后,打開止水夾后,發(fā)現(xiàn)最終盛入集氣瓶的水的體積小于
1
5
,試分析其可能的 原因(至少寫三點):
 
;
(2)有同學設(shè)想用其他物質(zhì)代替紅磷進行實驗(裝置不變),則下列因素不會影響實驗結(jié)果的是(單選,填字母標號):
 
 
A.替代物能否和氧氣反應  B.替代物的用量C.替代物能否溶于水D.生成物的狀態(tài).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖( I )是部分常用化學儀器或裝置,圖(Ⅱ)是部分“微型”化學儀器或裝置(用“微型”儀器做實驗,其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l/10或更少,符合綠色化學的理念).對比圖(I)圖(Ⅱ)回答以下問題:

(1)圖( I )中A的名稱分別是
 
;若用C裝置制取氧氣,錐形瓶裝
 
,該反應的化學方程式為
 
,D裝置可除去O2中的水蒸氣,得到干燥的氧氣則D中應裝入的液體是
 
,氣體應從
 
口通入(填字母).
(2)用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實驗,固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2小滴),相對用圖(I)儀器做實驗的優(yōu)點是
 
 (填序號):
①節(jié)約藥品用量           ②能完全消除實驗污染
③方便個人設(shè)計家庭小實驗     ④若需加熱也能節(jié)約燃料
(3)圖( I )中的C裝置和圖(II)的裝置在實驗操作上的共同優(yōu)點是通過控制
 
來控制反應速度.
(4)圖( I )中的C裝置和圖(II)裝置都可用做“固一液”反應制取氣體.若用圖(Ⅱ)裝制取少量CO2,藥品是
 
,反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示下列物質(zhì)
二氧化碳:
 
硫磺:
 
四氧化三鐵:
 
高錳酸鉀:
 

用文字表達式表示下列反應,并在括號內(nèi)注明是化合反應還是分解反應
紅磷在空氣中燃燒
 
 

用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣
 
 
).

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